El trabajo de investigación se centra en el análisis de la Política de Descentralización de la Educación Superior en Colombia hacia las zonas rurales del país, a partir de la implementación de las estrategias: Centros Regionales de Educación Superior (CERES) y Fomento de la Educación Técnica y Tecnológica, impulsadas a través del Plan Sectorial Educativo del periodo de gobierno 2006 - 2010 denominado "La Revolución Educativa". El análisis de la política tiene su eje central en el desarrollo de dos variables: Calidad y pertinencia de la Educación Superior en las áreas rurales, identificando los conceptos implícitos que guiaron su diseño e implementación, los actores que participaron y las dinámicas e intereses que influyeron en la toma de decisiones. Con el fin de entender las dinámicas nacionales regionales y locales en el proceso de la política, se realizó un estudio de caso en el departamento del Valle del Cauca, especialmente en los municipios del Cerrito y El Dovio. Como resultado del proceso de investigación se presenta una visión multudimensional del desarrollo rural a través del análisis de las políticas públicas, y la relación existente entre el Estado y la sociedad campesina. Asi mismo se identifica el papel que cumple la educación superior en el fomento de prácticas cotidianas, la generación conocimientos locales, y la formulacion de estrategias de desarrollo regional, análisis que se basa en las variables de calidad y pertinencia educativa.
Magíster en Desarrollo Rural
Maestría