RESUMEN : A partir de la observación de la baja participación estudiantil en los procesos democráticos dados dentro de la Institución, se piensa en la necesidad de fortalecer la participación en la escuela desde la formación política. Para ello se inicia con la aplicación de una encuesta exploratoria a 109 estudiantes de educación media, quienes plantean la necesidad de abrir nuevos espacios y escenarios en la escuela para la participación y el fortalecimiento de la democracia. Es así como, buscando el posicionamiento de los principios democráticos, se desarrolla el objetivo de la presente investigación enmarcado en diseñar una estrategia formativa y organizativa para los jóvenes escolares de la Institución Educativa Barrio Santander. En el presente informe se abordan tres categorías de análisis a partir de la revisión e interpretación de diversos autores, estas son la participación estudiantil, la democracia escolar y la ciudadanía de los jóvenes. El informe es el resultado de una investigación de tipo cualitativo, enmarcado en una perspectiva hermenéutica crítica y fundamentado en una tradición fenomenológica; los instrumentos empleados fueron la encuesta, la entrevista aplicada a los líderes escolares y la revisión documental de PEI. La investigación permite identificar la necesidad de generar espacios para movilizar los intereses y necesidades reales de los jóvenes escolares y la comunidad, para ello se recomienda la aplicación de la propuesta fruto de este trabajo de investigación que tiene como título “semillero juvenil de formación y participación política Santanderista” (SJFPP), cuyo objetivo es promover la organización y participación de los estudiantes en actividades para fortalecer la convivencia y la democracia escolar, que favorece la ampliación de la democracia como un elemento determinante en la construcción de un ciudadano local que responda y atienda las necesidades e intereses que se mueven en un mundo cada vez más global, es decir, que se avance a hacia la constitución de un ciudadano cosmopolita, que lea e interprete la realidad local, nacional e internacional y que tome decisiones informadas y racionales.ABSTRACT: From the observation of the low student participation in the democratic processes given inside the Institution, we think about the need to strengthen the participation in the school from the political education. So we applied an exploratory survey to 109 students of middle education, who raise the need to establish new participatory spaces and scenarios in school in order to strengthen democracy. As a result, in the search of positioning the democratic principles, the target of this research is defined and focused in designing a formative and organizational strategy for the young students from Institution Educative Santander. In this paper three analysis categories are tackled from the review and interpretation of different authors, these are: the student participation, the school democracy and the citizenship of the young people. The report is the result of an investigation of qualitative type, framed in a critical hermeneutic perspective and based on a phenomenological tradition. The used instruments were the survey, the applied interview to the school leaders and the revision of PEI review. The research allows to identify the need to generate spaces to mobilize the interests and real needs of the young students and the community. To this effect, it is recommended the application of the proposal fruit of this research work that takes as a title “Youth seedbed for training and political participation Santanderista” (SJFPP), whose target is to promote the organization and participation of the students in activities to strengthen the coexistence and the school democracy, which favors the enlargement of the democracy as a determinant element in the construction of a local citizen who answers and attends to the needs and interests that they move in a more and more global world. That is to say, that advances towards the constitution of a cosmopolitan citizen, who reads and interprets the local, national and international reality and who takes informed and rational decisions.