La escuela participativa. Prácticas democráticas escolares para la formación ciudadana en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Medellín, 2019

Rico Arteaga, Francisco Javier

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Instituto de Estudios Políticos - IEP/UdeA - Cosecha
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dc.contributor	Vargas Quiceno, Claudia
dc.creator	Rico Arteaga, Francisco Javier
dc.date	2020-10-05T15:08:39Z
dc.date	2020-10-05T15:08:39Z
dc.date	2020
dc.date.accessioned	2023-03-20T21:00:02Z
dc.date.available	2023-03-20T21:00:02Z
dc.identifier	http://hdl.handle.net/10495/16799
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/223957
dc.description	RESUMEN: Este estudio es el resultado de la sistematización de experiencia desarrollada en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Medellín durante el año 2019, el foco analítico se centra en las prácticas democráticas y la formación ciudadana que subyacen en la elección del consejo estudiantil en el contexto escolar; para su consecución, se identifica la propuesta teórico pedagógica institucional referida a prácticas democráticas y formación ciudadana, se caracterizan las prácticas democráticas para la elección del consejo estudiantil y se analizan las percepciones que tiene la comunidad educativa sobre la formación ciudadana y las prácticas democráticas en el contexto escolar. En la labor como docente de las áreas de Ciencias Sociales, Ciencias Políticas y Económicas y como líder del Proyecto de Democracia, se me permitió acompañar, observar y analizar las prácticas democráticas escolares y la formación ciudadana de la Institución Educativa. Las prácticas democráticas giran en torno a acciones pedagógicas que se dan en el ejercicio de la democracia en la escuela relacionadas con prácticas participativas electorales y deliberativas, enmarcadas en dinámicas micropolíticas como los grupos de interés, la toma de decisiones, el diálogo, el consenso y la gestión escolar en el aula y la institución (Bardisa, 1997). Por lo tanto, la formación ciudadana y democrática en el contexto escolar toma relevancia porque se convierte en un aprendizaje de experiencias que promueven una sociedad y una forma de vida en relación con la democracia.
dc.format	71
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Medellín, Colombia
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Prácticas democráticas
dc.subject	Formación ciudadana
dc.subject	Contexto escolar
dc.subject	Gobierno escolar
dc.subject	Consejo estudiantil
dc.subject	Democracia escolar
dc.subject	Sistematización de experiencias
dc.subject	Micropolítica escolar
dc.title	La escuela participativa. Prácticas democráticas escolares para la formación ciudadana en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Medellín, 2019
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type	https://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.type	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría