En el Informe de Autoevaluación Externa del Consejo Nacional de Acreditación elaborado en el 2002 se concluye que existe carencia en el conocimiento y socialización del PEI en los diferentes niveles de la comunidad UNAB. Lo anterior, junto con otros comentarios del documento de auto evaluación, deja ver la ausencia de motivación por parte de la comunidad académica por el aprendizaje del PEI. Esto apunta a la generación de nuevas formas de estudio que permitan que este tipo de temáticas generen interés en la comunidad y así propiciar una conciencia de pertenencia y apropiación del PEI. Como son los Juegos Educativos.
Se han hecho intentos para enseñar el PEI como la píldora de la semana, carreras de obstáculos, juegos didácticos desarrollados por la facultad de psicología, entre otros. Pero ninguno alcanzo las metas y expectativas esperadas por la facultad, aún se sigue notando carencia en el estudio y apropiación del PEI, lo que hace difícil su aplicación.
La facultad de Ingeniería de Sistemas ha planteado como proyecto de grado un Demo de un juego multimedia educativo para dar solución al problema o carencia de conocimiento del PEI, gracias a la atracción y diversión que generan los videojuegos, se desea crear un espacio didáctico computacional que atraiga a toda la comunidad académica entorno a él. Permitiendo un aprendizaje fácil y entretenido.
INTRODUCCIÓN 15
1. ANTECEDENTES 16
2. MARCO CONCEPTUAL 19
2.1 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)
19
2.2 REGLAMENTO DOCENTE Y ESTUDIANTIL DE LA UNAB
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2.2.1 Derechos del Profesor
21
2.2.2 Deberes de los Profesores
22
2.2.3 Derechos de los Estudiantes 25
2.2.4 Deberes del estudiante
26
2.3 ACREDITACIÓN
27
2.4 VIDEOS JUEGOS
29
2.4.1 ¿Qué es un juego?
29
2.4.2 Clase de juegos
29
2.4.3 Las situaciones de juego
34
2.4.4 Juegos Educativos
36
2.4.4.1 Factores Generales
37
2.4.4.2 Factores en la introducción de un Juego
37
2.5 GRÁFICOS EN 3D
38
2.5.1 Tecnología OpenGL y Direct3D.
39
2.5.2 Creación de gráficos 3D
39
2.5.3 Modelado
40
2.5.4 Composición de la escena
41
2.5.5 Tesselation y mallas
41
2.5.6 Renderizado
42
2.5.7 Modelos de reflexión y sombreado
43
2.5.8 APIs de Gráficos 3D
44
2.5.9 Software de gráficos 3D
44
2.6 MOTORES
46
2.6.1 Game Engine
46
2.6.2 Unreal Engine
54
2.6.3 Motor A6
55
2.6.3.1 Directx
57
2.7 METODOLOGÍAS TRADICIONALES
60
2.7.1 ¿Cuáles son los problemas?
64
2.8 METODOLOGÍAS ÁGILES
66
2.8.1 Metodologías ágiles vs Metodologías tradicionales
68
2.8.2 Algunas metodologías ágiles
69
2.9 METODOLOGIA AGIL UP
72
2.10 LOS CUATRO NIVELES DE EVALUACION DE KIRKPATRICK
75
2.10.1 Nivele 1 Evaluación – Reacciones
76
2.10.2 Nivele 2 Evaluación – Estudio.
76
2.10.3 Nivele 3 Evaluación – Transferencia
77
2.10.4 Nivele 4 Evaluación – Resultados.
77
2.10.5 Métodos para Evaluación a Largo Plazo.
78
3. FORMULACION Y DESARROLLO DE LA INFORMACION
80
3.1 DEMO DEL JUEGO DEL PEI
80
3.2 CASOS DE USO Y SUS ESPECIFICACIONES
83
3.3 MANUAL PARA EL DISEÑO INSTRUCCIONAL DE JUEGOS MULTIMEDIA 83
3.4 ENCUESTA DE SATISFACION Y SENSACIONES
83
4. CONCLUSIONES
5. TRABAJOS FUTUROS
BIBLIOGRAFÍA
Pregrado
In the External Self-Assessment Report of the National Accreditation Council prepared in 2002, it is concluded that there is a lack of knowledge and socialization of the PEI at different levels of the UNAB community. The above, together with other comments in the self-evaluation document, reveals the lack of motivation on the part of the academic community for learning the IEP. This points to the generation of new forms of study that allow this type of subject to generate interest in the community and thus promote an awareness of belonging and appropriation of the PEI. How are the Educational Games.
Attempts have been made to teach PEI such as the pill of the week, obstacle courses, didactic games developed by the psychology faculty, among others. But none of them reached the goals and expectations expected by the faculty, there is still a lack of study and appropriation of the PEI, which makes its application difficult.
The Faculty of Systems Engineering has proposed as a degree project a Demo of an educational multimedia game to solve the problem or lack of knowledge of the PEI, thanks to the attraction and fun generated by video games, it is desired to create a computational didactic space that attract the entire academic community around it. Allowing easy and entertaining learning.