Estudio comparativo de dos aplicaciones de LMS

Cuasquer Mora, Vicente Ever; Jaramillo Valbuena, Sonia

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dc.contributor	Carrillo Zambrano, Eduardo
dc.contributor	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000068780
dc.contributor	https://scholar.google.es/citations?hl=es#user=kYG-lPUAAAAJ
dc.contributor	https://orcid.org/0000-0002-0868-940X
dc.contributor	https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=15622921600
dc.contributor	https://www.researchgate.net/profile/Eduardo_Carrillo_Zambra
dc.contributor	Grupo de Investigación Preservación e Intercambio Digital de Información y Conocimiento - Prisma
dc.creator	Cuasquer Mora, Vicente Ever
dc.creator	Jaramillo Valbuena, Sonia
dc.date	2020-06-26T21:35:04Z
dc.date	2020-06-26T21:35:04Z
dc.date	2008
dc.date.accessioned	2022-03-14T20:13:50Z
dc.date.available	2022-03-14T20:13:50Z
dc.identifier	http://hdl.handle.net/20.500.12749/3525
dc.identifier	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
dc.identifier	reponame:Repositorio Institucional UNAB
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/22319
dc.description	El objetivo de este trabajo ha sido realizar un análisis comparativo entre el LMS de la empresa Maat (la cual fue seleccionada como plataforma E-Learning para el proyecto EELA 2) y un LMS desarrollado bajo software libre (específicamente Moodle). Es de anotar, que en la actualidad el E-Learning se ha consolidado en una estrategia para crear una nueva tecnología del aprendizaje, por ello, gran cantidad de instituciones educativas están haciendo uso de LMS para apoyar sus procesos educativos. No obstante, la mayoría de las veces éstos, se eligen sin una investigación seria previa. El estudio realizado aborda aspectos tales como pruebas de stress, Herramientas del Profesor, Herramientas del Alumno, Especificaciones Técnicas, Herramientas de Administración, Usabilidad. De igual forma, se analiza la posibilidad de contar con un LMS que permita el almacenamiento masivo (y una posible federación de datos) para entidades educativas en las cuales se genera una amplia variedad contenidos. Finalmente se resalta que la evaluación, escogencia e implantación de un software para la administración y control de actividades de formación e-Learning va más allá de los meros aspectos tecnológicos, pues aquí impactan también las decisiones gerenciales de la institución en lo referente a recursos económicos y humanos.
dc.description	Universitat Oberta de Catalunya UOC
dc.description	1. INTRODUCCIÓN 19 2. CONCEPTUALIZACIÓN TEÓRICA 21 2.1. ESTADO DEL ARTE 21 2.2. MARCO TEÓRICO 27 2.2.1 E-learning 27 2.2.2 Sistemas de Administración de Aprendizaje (LMS) 28 2.2.3 Sistemas de administración de Contenidos de aprendizaje 31 2.2.4 Características de los sistemas de gestión de aprendizaje 32 2.2.5 Entornos integrales e-Learning 32 2.2.6 Aprendizaje colaborativo 33 2.2.7 CSCL (Aprendizaje Cooperativo Soportado por Computador) 34 2.2.8 Redes Sociales de Aprendizaje Sobre Mallas Computacionales (CSSNs) 35 2.2.9 Knowledge Grid 35 2.2.10 Modelos Pedagógicos y b-Learning 36 2.2.11 Estándares e-Learning 36 2.2.12 Objetos Distribuidos de Aprendizaje 37 2.2.13 Metodología para implantación de un Sistema E-Learning corporativo 38 2.2.14 Análisis de plataformas E-Learning 39 2.2.15 Maat Gknowledge 42 2.2.16 Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Enviroment) 46 2.2.17 LMS de la empresa MAAT Plataforma LMS Gknowledge Learning Tools 55 3. TRABAJO DESARROLLADO 66 3.1. Proceso de instalación de ambas plataformas 66 3.1.1 Proceso de instalación Moodle 1.9.2+ 66 3.1.2 Descripción del proceso de instalación LMS de Maat 86 3.1.3 Descripción del proceso de configuración del grid de Maat 88 3.2. Descripción del proceso de evaluación para ambas plataformas 99 3.2.1 Pruebas Plataforma Moodle 100 3.2.2 Pruebas LMS de Maat 123 4. CONCLUSIONES 143 5. BIBLIOGRAFÍA 145 6. ANEXOS 151
dc.description	Maestría
dc.description	The objetive of this work has been realized a comparative analysis between the LMS of the company Maat (It was selected as platform E-Learning for the project EELA 2) and a open source LMS (specifically Moodle). Nowadays the E-Learning has been consolidated in a strategy to create a new technology of the learning, for this reason, great quantity of educational institutions are using in educational processes. Nevertheless, the majority of the times, they are chosen without a serious previous investigation. The study realiced includes stress tests, Teacher and Student Tools, Technical Specifications, Administración Tools and Usability. In the same form, there is analyzed the possibility of massive storage by educational entities in which a many contents are generated. Finally, is highlighted the evaluation, selection and implantation of a LMS goes beyond the technological aspects, are important also the management institution decisions, too the economic and human resources.
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.format	application/octet-stream
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.publisher	Facultad Ingeniería
dc.publisher	Maestría en Software Libre
dc.relation	Cuasquer Mora, Vicente Ever, Jaramillo Valbuena, Sonia, Carrillo Zambrano, Eduardo (2008). Estudio comparativo de dos aplicaciones de LMS. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOC
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dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights	Abierto (Texto Completo)
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dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.subject	Electronic data processing
dc.subject	Education
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dc.subject	Educational technology
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dc.subject	E-Learning
dc.title	Estudio comparativo de dos aplicaciones de LMS
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dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type	Tesis
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.coverage	Bucaramanga (Colombia)