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University directive management from the complexity paradigm: another look and new proposals

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dc.creator Alzate Ortiz, Faber Andrés
dc.creator Chaverra Rodríguez, Luz Mery
dc.creator Arango Zuleta, Elvia Patricia
dc.date 2020-01-01
dc.date.accessioned 2023-03-20T20:27:16Z
dc.date.available 2023-03-20T20:27:16Z
dc.identifier https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/hallazgos/article/view/5454
dc.identifier 10.15332/2422409X.5454
dc.identifier.uri https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/222861
dc.description This article derives from an inter-institutional research project whose main objective was to recog- nize the principles of the complexity paradigm in management practices of current university presi- dents. This work was developed through a qualitative methodological approach, since it is a study aimed at revealing issues related to the identification of management practices of presidents, the characterization of the principles that are implicit in these practices and the emergence of possible management styles in the light of the complexity paradigm, as contextual issues of university reality in two higher education institutions located in Antioquia, Colombia. Among the most representative conclusions, it was found that the principles of uncertainty, self-regulation, autonomy/dependence and resourcefulness are the most recurrent in the works of current university presidents. These rep- resent, for the management of the institutions studied, an opportunity to rethink creatively the ways in which teaching, research and extension projects, programs and plans are being consolidated, so that other ways of managing knowledge can be valued, and with it manage knowledge and learning communities that have been established within their organizational daily life. en-US
dc.description El presente artículo deriva de un proyecto de investigación interinstitucional que tuvo por objetivo central reconocer los principios del paradigma de la complejidad en las prácticas de gestión de los actuales directivos docentes universitarios, dicho trabajo consideró un enfoque metodológico de orden cualitativo por tratarse de un estudio orientado a develar asuntos relacionados con la identificación de prácticas de gestión de los directivos docentes, la caracterización de los principios que están implícitos en dichas prácticas y la emergencia de posibles estilos de gestión a la luz del paradigma de la complejidad como asuntos contextuales de la realidad universitaria en dos instituciones de educación superior ubicadas en el departamento de Antioquia. Entre las conclusiones más representativas se encontró que son los principios de incertidumbre, autorregulación, autonomía/dependencia y recursividad los más recurrentes en el quehacer de los actuales directivos universitarios y que estos, representan para la gestión de las instituciones estudiadas, una oportunidad para repensar creativamente las maneras como se vienen consolidando los proyectos, programas y planes de docencia, investigación y extensión de suerte que puedan ser valoradas otras formas de liderar y con ello, de gestionar el conocimiento y las comunidades de aprendizaje que se han constituido al interior de su cotidianidad organizacional. es-ES
dc.format application/pdf
dc.format text/xml
dc.language spa
dc.publisher Universidad Santo Tomás, Bogotá - Colombia es-ES
dc.relation https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/hallazgos/article/view/5454/5408
dc.relation https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/hallazgos/article/view/5454/5933
dc.source Hallazgos; vol. 17, n.º 33 (enero-junio 2020); 23-51 en-US
dc.source Hallazgos; vol. 17, n.º 33 (enero-junio 2020); 23-51 es-ES
dc.source 2422-409X
dc.source 1794-3841
dc.title University directive management from the complexity paradigm: another look and new proposals en-US
dc.title Gestión directiva universitaria desde el paradigma de la complejidad: otra mirada y nuevas propuestas es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion


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