INVESTIGACIÓN DE PROCESOS COGNITIVOS EN EDUCACIÓN

dc.creator	Romero, Teresita Bernal
dc.creator	Cárdenas, William Mantilla
dc.date	2015-06-24
dc.date.accessioned	2023-03-20T20:26:31Z
dc.date.available	2023-03-20T20:26:31Z
dc.identifier	https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/hallazgos/article/view/1585
dc.identifier	10.15332/s1794-3841.2004.0002.05
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/222558
dc.description	En psicología, educación y desarrollo, se han planteado avances sobre la cognición desde propuestas metodológicas diferentes. Este documento orienta sobre algunos principios que se podrían tener en cuenta para la investigación en cognición y educación. Se destacan: las realidades sociales se configuran desde múltiples narrativas, la subjetividad es un elemento fundamental en la comprensión de procesos cognitivos, es posible comprender la cognición desde otras lógicas, la verdad es una construcción social y, finalmente, las particularidades brindan conocimientos.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás, Bogotá - Colombia	es-ES
dc.relation	https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/hallazgos/article/view/1585/1745
dc.source	Hallazgos; Vol. 1 No. 2 (2004)	en-US
dc.source	Hallazgos; Vol. 1 Núm. 2 (2004)	es-ES
dc.source	2422-409X
dc.source	1794-3841
dc.title	INVESTIGACIÓN DE PROCESOS COGNITIVOS EN EDUCACIÓN	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion