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| dc.creator | Simbaqueba Maldonado, Adriana | |
| dc.creator | González Suárez, Ana Lizbeth | |
| dc.date | 2021-12-30 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T20:18:17Z | |
| dc.date.available | 2023-03-20T20:18:17Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/15386 | |
| dc.identifier | 10.14483/16579089.15386 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/221975 | |
| dc.description | This article exposes the transformation of the teaching practice regarding writing for a transition grade teacher by means of the research process carried out by her. The proposal is developed under a qualitative approach with an action-research design within the classroom. The study describes the changes in writing teaching practices, where the initial emphasis was on decoding, to later move on to writing as a process of construction of meaning from literary experiences. Consequently, a didactic strategy focused on children's literature is elaborated, which facilitates the evolution of students throughout the different stages of writing. | en-US |
| dc.description | Este artículo expone la transformación de la práctica de enseñanza de la escritura de una docente de grado transición a través del proceso de investigación que realiza. La propuesta se desarrolla bajo un enfoque cualitativo, con un diseño de investigación-acción en el aula. El estudio describe los cambios en las prácticas de enseñanza de la escritura, donde inicialmente se enfatizaba en la decodificación, para pasar a la escritura como proceso de construcción de significado a partir de la experiencia literaria. En consecuencia, se construye una estrategia didáctica centrada en la literatura infantil, que facilita la evolución de los estudiantes en las distintas etapas de la escritura. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/15386/18130 | |
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| dc.relation | /*ref*/Monereo, C. (1999). Estrategias de enseñanza y aprendizaje: formación del profesorado y aplicación en la escuela. Grao. | |
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| dc.relation | /*ref*/Restrepo, B. (2002). Una variante pedagógica de la investigación-acción educativa. Revista Iberoamericana e educación, 29(1), 1-10. https://doi.org/10.35362/rie2912898 | |
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| dc.relation | /*ref*/Salmon, A. (2009). Hacer visible el pensamiento para desarrollar la lectoescritura. Implicaciones para estudiantes bilingües. Revista latinoamericana de lectura, 30(4), 62-69. | |
| dc.relation | /*ref*/Simbaqueba, A. (2019). Transformación de la práctica de enseñanza a partir de una estrategia didáctica para facilitar la producción escrita en estudiantes de grado transición. [Tesis de maestría]. Universidad de La Sabana. | |
| dc.rights | Derechos de autor 2022 Adriana Simbaqueba Maldonado, Ana Lizbeth González Suárez | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Infancias Imágenes; Vol. 20 Núm. 2 (2021): julio-diciembre; 255-266 | es-ES |
| dc.source | 2665-511X | |
| dc.source | 1657-9089 | |
| dc.subject | estrategia de enseñanza | es-ES |
| dc.subject | escritura | es-ES |
| dc.subject | práctica de enseñanza | es-ES |
| dc.subject | pensamiento | es-ES |
| dc.subject | teaching strategy | en-US |
| dc.subject | writing | en-US |
| dc.subject | teaching practice | en-US |
| dc.subject | thinking | en-US |
| dc.title | Transformation of the Teaching of Writing from a Didactic Strategy Focused on Children's Literature | en-US |
| dc.title | Transformación de la enseñanza de la escritura a partir de una estrategia didáctica centrada en la literatura infantil | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo evaluado por par | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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