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| dc.creator | Franco Bautista, Karen Maricel | |
| dc.date | 2022-12-12 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T20:15:01Z | |
| dc.date.available | 2023-03-20T20:15:01Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/cpaz/article/view/19606 | |
| dc.identifier | 10.14483/2422278X.19606 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/221943 | |
| dc.description | This article collects the pedagogical and investigative proposals since 2000 to 2021, in different training spaces at a national and international level, based on the relation between Human Rights Education (HRE) and art for promote peace cultures. According to this research results, it is necessary to understand what HRE is, what peace cultures are, what artistic education is and how they are combined in pedagogical initiatives that promote coexistence, citizen participation, democracy, among others similar values. According to this, the pedagogical proposals have three fundamental artistic expressions: performing arts, visual arts and audiovisual arts. It is evident that artistic production is a central element for the understanding of knowledge, collaborative work, conflict resolution and the strengthening of HRE as a basis for the promotion and consolidation of peace. | en-US |
| dc.description | El presente artículo recoge las propuestas pedagógicas e investigativas que, desde el año 2000 y hasta 2021, se han generado en diferentes espacios de formación a nivel nacional e internacional a partir de la relación entre la Educación en Derechos Humanos y el arte para fomentar las culturas de paz. De acuerdo a lo encontrado, es necesario entender qué enmarca esta última, a qué se hace referencia cuando se habla de culturas de paz, qué es la educación artística y cómo se conjugan en apuestas pedagógicas que fomentan la convivencia, la participación ciudadana y la democracia, entre otros. En este sentido, se agrupan las propuestas pedagógicas en tres expresiones artísticas: artes escénicas, artes visuales y artes audiovisuales. Es evidente que la producción artística se constituye en un elemento central para la comprensión de saberes, el trabajo colaborativo, la resolución de conflictos y el fortalecimiento de la EDH como base para el fomento y la consolidación de la paz. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/cpaz/article/view/19606/18756 | |
| dc.relation | /*ref*/Álvarez, M. (2018). Educación artística-visual en niños indígenas vulnerables. Una investigación cualitativa sobre su desarrollo artístico y curricular. Revista Lationamericana de Estudios Educativos, XLVIII(2), 229-264. https://doi.org/10.48102/rlee.2018.48.2.54 | |
| dc.relation | /*ref*/Argüello, A., Rojas, S., & Cruz, J. (2020). Raperos y biógrafos: narrativas biográficas y educación para la paz con menores infractores. Revista Historia de La Educación Latinoamericana, 22(35). https://doi.org/10.19053/01227238.11924 | |
| dc.relation | /*ref*/Barcala, R. (2006). Fundamentos didácticos de la iniciación a la capoeira en el área de Educación Física. Efdeportes Revista Digital, 11(103). https://efdeportes.com/efd103/capoeira.htm | |
| dc.relation | /*ref*/Barreto, M. (2021). El Teatro como un lugar de reconciliación: la experiencia de "Victus" en Colombia. Araucaria, 48, 187-210. https://doi.org/10.12795/araucaria.2021.i48.09 | |
| dc.relation | /*ref*/Benavides, L. (2006). Educación para la paz, el respeto al medio ambiente y la integración socio-cultural, a través de las artes. Arte, Individuo y Sociedad, 18, 165-184. https://dialnet-unirioja-es.bdigital.udistrital.edu.co/servlet/articulo?codigo=2017809 | |
| dc.relation | /*ref*/Bonilla, E. (2018). Caminos y construcciones de la educación en derechos humanos en Colombia: una mirada histórica desde 1991 - 2015. In Caminos y construcciones de la educación en derechos humanos en Colombia: una mirada histórica desde 1991 - 2015. https://doi.org/10.15332/tg.pre.2018.00256 | |
| dc.relation | /*ref*/Brodsky, R. (2015). Memoriales, monumentos, museos: Memoria, arte y educación en los derechos humanos. Lua Nova, 1(96), 149-161. https://doi.org/10.1590/0102-6445149-161/96 | |
| dc.relation | /*ref*/Caicedo, D. (2018). El arte de la historieta como herramienta metodológica de la educación en y para los Derechos Humanos, la democracia y el Estado de derecho en Derechos humanos, comunicación y luchas por la dignidad (F. Sierra, V. Barragán, & J. Moreno, Eds.). CIESPAL, 207-234. https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/75883/DERECHOS-HUMANOS_dignidad.pdf?sequence=2&isAllowed=y | |
| dc.relation | /*ref*/Chaux, E., Mejía, J., Lleras, J., Guáqueta, D., Bustamante, A., Rodríguez, G., Pineda, P., Ruiz, A., Valencia, C., Greniez, C., García, D., Alvarado, S., & Velásquez, A. (2016). Desempeños de educación para la paz (2016th ed.). Ministerio de Educación Nacional. https://colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2021-05/Desempen%CC%83os%20Ca%CC%81tedra%20de%20la%20Paz.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Chaux, E., Mejía, J., Lleras, J., Guáqueta, D., Bustamante, A., Rodríguez, G., Pineda. Paula, Ruiz, A., Valencia, C., Greniez, C., García, D., Alvarado, S., & Velásquez, A. (2016). Secuencias didácticas de educación para la paz (1° a 11° grado). Ministerio de Educación Nacional. https://colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2021-05/Secuencias%20Did%C3%A1cticas%20EDUPAZ.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Chaux, E., & Velásquez, A. (2016). Orientaciones generales para la implementación de la cátedra de la paz en los establecimientos educativos de preescolar, básica y media de Colombia. Ministerio de Educación Nacional. | |
| dc.relation | /*ref*/Clavijo, A., Gamba, E., & Bareño, N. (2019). Educación y arte para la paz: una propuesta pedagógica dirigida a la primera infancia y sus familias de una Institución del barrio Santa Fe [Universidad Cooperativa de Colombia]. https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/10615/1/2019_Educacion_Arte_Paz.pdf | |
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| dc.relation | /*ref*/Decreto 1038 de 2015 de 25 de mayo de 2015. (2015). Por el cual se reglamenta la Cátedra de la Paz. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma_pdf.php?i=61735 | |
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| dc.relation | /*ref*/Ley 1732 de 2014 del 1 de septiembre de 2014. (2014). Por la cual se establece la Cátedra de la Paz en todas las instituciones educativas del país. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=59313 | |
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| dc.relation | /*ref*/Magendzo A., & Toledo, M. I. (2015). Educación en derechos humanos: Estrategia pedagógica-didáctica centrada en la controversia. Revista Electrónica Educare, 19(3). https://doi.org/10.15359/ree.19-3.2 | |
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| dc.rights | Derechos de autor 2022 Ciudad Paz-ando | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Ciudad Paz-Ando; Vol. 15 No. 2 (2022): Educación, Arte y Cultura: aportes y abordajes para la construcción de paz en Colombia; 78-89 | en-US |
| dc.source | Ciudad Paz-ando; Vol. 15 Núm. 2 (2022): Educación, Arte y Cultura: aportes y abordajes para la construcción de paz en Colombia; 78-89 | es-ES |
| dc.source | 2422-278X | |
| dc.source | 2011-5253 | |
| dc.subject | Arte | es-ES |
| dc.subject | Ciudadanía | es-ES |
| dc.subject | Democracia | es-ES |
| dc.subject | Educación Artística | es-ES |
| dc.subject | Educación para los Derechos Humanos | es-ES |
| dc.subject | Educación para la Paz | es-ES |
| dc.subject | Arte | en-US |
| dc.subject | Citizenship | en-US |
| dc.subject | Democracy | en-US |
| dc.subject | Artistic Education | en-US |
| dc.subject | Education for Human Rights | en-US |
| dc.subject | Education for Peace | en-US |
| dc.title | A duet for peace: Human Rights education and art | en-US |
| dc.title | Un dueto para la paz: la educación en Derechos Humanos y el arte | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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