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| dc.creator | Aya Velandia, Luis Alfonso | |
| dc.date | 2022-04-18 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T20:15:00Z | |
| dc.date.available | 2023-03-20T20:15:00Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/cpaz/article/view/18212 | |
| dc.identifier | 10.14483/2422278X.18212 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/221931 | |
| dc.description | The peasant identity, the narrative as research, the citizen resistance and the critical pedagogy processes, have been acquiring importance in Colombia every day because the country is going through a re-signification period. That is why, making readings of these issues in different specific territories provides new conclusions on realities, indignations and possibilities of transformation. In this way, the present article analyzes the contributions to the peasant identity in the inhabitants of Mochuelo, a bogotan neighborhood in the Ciudad Bolívar area. The information were collected by a group of four teachers who have been carrying out critical pedagogical practices between 2015 and 2020, around three central ideas: art as a component of cultural and identity transformation; education as a process to co-construct realities between teachers and communities; and the resistance as a life process that allows to change, move and mobilize. With this in mind, narrative research were applied, generating a discursive loop between the narrations of the teachers, videos made by the community and Freirean perspectives. | en-US |
| dc.description | Los temas de la identidad campesina, la narrativa como investigación, la resistencia ciudadana, los procesos de pedagogías críticas, han venido teniendo cada día mayor importancia en Colombia por cuanto el país atraviesa un periodo de resignificación de sí mismo, por ello, hacer lecturas de estos temas en diferente territorios específicos brinda nuevas luces de las realidades, indignaciones y posibilidades de transformación que existen, de esta manera el presente artículo realiza un análisis de las contribuciones a la identidad campesina en los pobladores del sector de Mochuelo en la localidad de Ciudad bolívar de Bogotá, por parte de un grupo de docentes que han venido realizando prácticas pedagógicas críticas, para ello se empleó la investigación narrativa, generando un bucle discursivo entre las narraciones de los docentes, vídeos realizados por la comunidad, perspectivas freirianas y la voz del maestro Jorge Velosa como una de las voces de la resistencia campesina en Colombia. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/epub+zip | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/cpaz/article/view/18212/18137 | |
| dc.relation | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/cpaz/article/view/18212/18148 | |
| dc.relation | /*ref*/Alfaro, S. O. (2016). Estética, historicismo y praxis política: Gramsci y el arte. Realidad: Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, (148), 81-96. https://doi.org/10.5377/realidad.v0i148.4588 | |
| dc.relation | /*ref*/Arias, C. y Alvarado, S. (2015). Investigación narrativa: apuesta metodológica para la construcción social de conocimientos científicos. CES psicología, 8(2), 171-181. https://www.redalyc.org/pdf/4235/423542417010.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Asociación de Cabildos Indígenas del Norte del Cauca. (10 noviembre de 2018). ¡Nasa Pal Álvaro Ulcué Chocué, Su Palabra Vive!. https://nasaacin.org/nasa-pal-alvaro-ulcue-chocue-su-palabra-vive/ | |
| dc.relation | /*ref*/Ávila, R. (2013). De campesinos y carrangueros Representaciones del campesinado cundiboyacense. [Tesis de maestría, Universidad Javeriana]. Repositorio institucional Universidad Javeriana. | |
| dc.relation | /*ref*/Beltrán, R. (2018). La práctica pedagógica como herramienta para historiar la pedagogía en Colombia. Pedagogía y saberes, (49), 27-40. https://doi.org/10.17227/pys.num49-8168 | |
| dc.relation | /*ref*/Catalán, J., Porras, V. y Fuentes, C. (2018). Repensando el método alfabetizador de Paulo Freire a partir de la Pedagogía de la indignación. En Páez, R., Rondón, G., Trejo, J (Ed.), Formación docente y pensamiento crítico en Ppaulo Ffreire, 47-62. CLACSO. https://doi.org/10.2307/j.ctvnp0jhs.5 | |
| dc.relation | /*ref*/Cesar Pachón, (4 de noviembre de 2013). La lora proletaria, [vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=MHEuxvV4nkU | |
| dc.relation | /*ref*/Clandinin, D., Pushor, D. y Orr, A. (2007). Navigating sites for narrative inquiry. Journal of teacher education, 58(1), 21-35. https://doi.org/10.1177/0022487106296218 | |
| dc.relation | /*ref*/Espitia, B. (2018). Identidad sociolingüística carranguera. [trabajo de grado, Universidad Pedagógica Tecnológica y Tecnológicapedagógica de Colombia]. Repositorio institucional UPTC. https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2340 | |
| dc.relation | /*ref*/Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido., Editorial Tierra Nueva | |
| dc.relation | /*ref*/Garza, J y General, T. (2017). La práctica pedagógica como categoría de análisis; acercamientos desde su construcción como objeto de investigación. En Torres R. (presidenta). Congreso Nacional de Investigación Educativa. Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. San Luis Potosí. | |
| dc.relation | /*ref*/González, L. (2006). La Pedagogía Crítica de Henry Giroux. Sinéctica, 1(29), 83-87. https://www.redalyc.org/pdf/998/99815739014.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Instituto Colombiano de Antropología e Historia. (Febrerofebrero de 2017). Insumo para la inclusión del campesinado en el Censo DANE 2017 [Documento Técnico.]. https://www.dejusticia.org/wp-content/uploads/2017/11/Concepto-t%C3%A9cnico-del-Instituto-Colombiano-de-Antropolog%C3%ADa-e-Historia-ICANH.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Marín, M. (2020). "Guardianes de la tierra y la cultura": Procesos Aagroecológicos de las Ccomunidades Campesinas en el Movimiento Campesino de Cajibío [Tesis Doctoral, Universidad del Rosario]. Repositorio Universidad del Rosario. https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/29077 | |
| dc.relation | /*ref*/Méndez, D. Moncaleano, T. Mopán, L y Patiño, L. (2019). Relleno sanitario Doña Juana y su posible efecto en la salud respiratoria en niños menores de 5 años dentro del área de influencia. [Monografía de grado, Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales] Repositorio UDCA. https://repository.udca.edu.co/handle/11158/2645?locale=en | |
| dc.relation | /*ref*/Molano, F. (2019). El relleno sanitario Doña Juana en Bogotá: la producción política de un paisaje tóxico, 1988-2019. Historia Crítica, (74), 127-149. https://doi.org/10.7440/histcrit74.2019.06 | |
| dc.relation | /*ref*/OMM y PNUMA Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático, (2007). Cambio climático 2007: Informe de síntesis. https://www.ipcc.ch/site/assets/uploads/2018/02/ar4_syr_sp.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Pichastor, R. y Nieto, S. (2007). Evolución conceptual de la Identidad social. El retorno de los procesos emocionales. Reme, 10(26-27). 3-11. https://reme.uji.es/articulos/numero26/article2/article2.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Ricoeur, P. (2006). La vida: Un relato en busca de narrador. Ágora, 25(2), 9-22. https://minerva.usc.es/xmlui/bitstream/handle/10347/1316/Ricoeur.pdf?sequence=1 | |
| dc.relation | /*ref*/Rivera, Y. (2010). ¿Cómo se pueden aplicar los distintos paradigmas de la investigación científica a La Cultura Física y El Deporte?. PODIUM Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, 5(1), 1-10. https://doi.org/10.15381/rif.v13i02.8927 | |
| dc.relation | /*ref*/Romão, J. (2019). Pedagogía del amor: Paulo Freire hoy. Revista de Investigación en Didácticas Específicas, (5), 73-84. https://doi.org/10.1344/did.2019.5.73-84 | |
| dc.relation | /*ref*/Scandroglio, B., Martínez, J. y Sebastián, M. (2008). La Teoría de la Identidad Social: una síntesis crítica de sus fundamentos, evidencias y controversias. Psicothema, 20(1), 80-89. https://www.redalyc.org/pdf/727/72720112.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Sorókina, T., Lutz, B. (2011). La sociedad compleja: el pensamiento científico y la práctica sensitiva. Argumentos, 24(67), 07-10. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-57952011000300007 | |
| dc.relation | /*ref*/Tajfel, H. (1974). Social identity and intergroup behavior. Social Science Information, 13, 65-93. https://doi.org/10.1177/053901847401300204 | |
| dc.relation | /*ref*/Torres, A. (2020). Educación popular y movimientos sociales en América Latina. Editorial Biblos. | |
| dc.relation | /*ref*/Velosa J. (20 de junio de 2018b). Yo también soy boyaco [vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=EcXoiCxCCk0 | |
| dc.relation | /*ref*/Velosa J. (26 de octubre de 2018c). El Saceño [vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Rkg21cBpzlc | |
| dc.relation | /*ref*/Velosa, J. (2021). El convite de los animales. Ed. Monigote | |
| dc.relation | /*ref*/Velosa, J. [Cesar Pachón] (4 de noviembre de 2013). La lora proletaria [vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=MHEuxvV4nkU | |
| dc.relation | /*ref*/Velosa, J. (2017). La lectura: un espacio para crecer y crear en familia. https://www.radionacional.co/noticia/festi-encuentro-la-infancia/la-lectura-espacio-crecer-crear-familia | |
| dc.rights | Derechos de autor 2022 Ciudad Paz-ando | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Ciudad Paz-Ando; Vol. 15 No. 1 (2022): ¿La paz se nos escurrió entre los dedos? Entre la pospandemia y el posacuerdo en Colombia; 52-64 | en-US |
| dc.source | Ciudad Paz-ando; Vol. 15 Núm. 1 (2022): ¿La paz se nos escurrió entre los dedos? Entre la pospandemia y el posacuerdo en Colombia; 52-64 | es-ES |
| dc.source | 2422-278X | |
| dc.source | 2011-5253 | |
| dc.subject | Prácticas pedagógicas críticas | es-ES |
| dc.subject | campesino colombiano | es-ES |
| dc.subject | identidad campesina | es-ES |
| dc.subject | Critical pedagogical practices | en-US |
| dc.subject | Colombian peasant | en-US |
| dc.subject | peasant identity | en-US |
| dc.title | Teaching narratives and critical pedagogies around peasant identity. Case study in Ciudad Bolívar, Mochuelo Alto Sector | en-US |
| dc.title | Narrativas Docentes en torno a la Identidad Campesina. Pedagogías críticas en el Sector de Mochuelo Localidad de Ciudad Bolívar: Estudio de caso | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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