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Transformando vidas desde la educación pública

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dc.creator Rodríguez González, Luís Ignacio
dc.date 2022-12-29
dc.date.accessioned 2023-03-20T19:50:52Z
dc.date.available 2023-03-20T19:50:52Z
dc.identifier https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/2945
dc.identifier.uri https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/221924
dc.description Durante cinco años, la comunidad educativa del ColegioTabora trabajó bajo un objetivo común: la acreditación dealta calidad. Este fue un proceso exigente, que presentamosen una propuesta de 105 páginas, la cual se resume en tresgrandes retos que se trazaron desde la gestióndirectiva: crecimiento, observación y seguimiento.Estos tres elementos nos permiten visualizar la institucióneducativa dentro de un contexto de mejoramiento continuo.Y es que eso es el proceso de acreditación: la garantía deque somos una comunidad que trabaja por un mejoramientoconstante de sus procesos. Lo anterior, se impulsa desdeun deseo de legitimar a la educación pública como elelemento para lograr el bienestar, la participacióny el éxito; de consolidarla como el motor de una comunidadque ve en su colegio la mejor oportunidad para crecer. es-ES
dc.format application/pdf
dc.language spa
dc.publisher Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP es-ES
dc.relation https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/2945/2305
dc.rights Derechos de autor 2022 Aula Urbana es-ES
dc.rights http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 es-ES
dc.source Magazín Aula Urbana; Vol. 1 No. 128 (2022): LOGROS QUE TRANSFORMAN VIDAS: INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y DESARROLLO PEDAGÓGICO es-AR
dc.source Aula Urbana; Vol. 1 Núm. 128 (2022): LOGROS QUE TRANSFORMAN VIDAS: INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y DESARROLLO PEDAGÓGICO es-ES
dc.source 2745-200X
dc.source 0123-4242
dc.title Transformando vidas desde la educación pública es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion


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