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Infraestructura educativa y cierre de brechas

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dc.creator Reverón Peña, Carlos Alberto
dc.date 2022-04-05
dc.date.accessioned 2023-03-20T19:50:46Z
dc.date.available 2023-03-20T19:50:46Z
dc.identifier https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/2751
dc.identifier.uri https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/221878
dc.description En América Latina las condiciones de equidad social de lasoportunidades educativas se han convertido progresivamenteen un elemento central en el ejercicio de la ciudadanía. Laeducación incide no solo en los procesos de apropiación delos bienes culturales y materiales, sino en el logro de otrasrealizaciones y en el ejercicio de la libertad (Sen, 1997).Por tal motivo, se ha convertido en un campo relevante en ladiscusión sobre equidad social en la sociedad contemporánea(Muñoz, 1996; Rama, 1987).En Colombia, sumados a los cambios derivados de una nuevaConstitución Política, que consagró en 1991 la educacióncomo derecho y generó diversas medidas orientadas a cumplirdicho propósito, los últimos 30 años han estado marcados pordiversas transformaciones sociales y económicas, en los que,sin duda, el papel de la educación ha adquirido un rol degran relevancia en medio de una sociedad de la información(Castells et al., 2016). es-ES
dc.format application/pdf
dc.language spa
dc.publisher Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP es-ES
dc.relation https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/2751/2206
dc.rights Derechos de autor 2022 Magazín Aula Urbana es-ES
dc.source Magazín Aula Urbana; Vol. 1 No. 125 (2022): CIERRE DE BRECHAS Y TRANSFORMACIÓN PEDAGÓGICA; 14-15 es-AR
dc.source Aula Urbana; Vol. 1 Núm. 125 (2022): CIERRE DE BRECHAS Y TRANSFORMACIÓN PEDAGÓGICA; 14-15 es-ES
dc.source 2745-200X
dc.source 0123-4242
dc.title Infraestructura educativa y cierre de brechas es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion


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