La fuerza de lo sutil en la pedagogía: la potenciación como formación

dc.creator	González Lara, Mireya
dc.date	2018-11-09
dc.date.accessioned	2023-03-20T19:50:28Z
dc.date.available	2023-03-20T19:50:28Z
dc.identifier	https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1943
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/221697
dc.description	El artículo describe el trabajo realizado en el marco del diplomado “La escritura en claves de paz: aportes a la lectura en la escuela”, orientado por el IDEP, en alianza con Fundación Convivencia, y con la participación de los docentes del Gimnasio del Campo Juan de la Cruz Varela y Colegio Campestre Jaime Garzón". Su finalidad  ha sido "potenciar prácticas pedagógicas que no necesariamente están formalizadas en proyectos o experiencias, para darle valor a los pequeños esfuerzos y cambios que los maestros y maestras producen cotidianamente".	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP	es-ES
dc.relation	https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1943/1843
dc.source	Magazín Aula Urbana; No. 112 (2018): Ser maestro, ruralidad y primera infancia; 19 - 20	es-AR
dc.source	Aula Urbana; Núm. 112 (2018): Ser maestro, ruralidad y primera infancia; 19 - 20	es-ES
dc.source	2745-200X
dc.source	0123-4242
dc.title	La fuerza de lo sutil en la pedagogía: la potenciación como formación	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion