Evaluación auténtica: una alternativa para posibilitar la comprensión del aprendizaje en el aula

dc.creator	Cárdenas Flórez, Jhon Alexander
dc.creator	Suárez Ballén, Magda Isabel
dc.date	2018-09-12
dc.date.accessioned	2023-03-20T19:50:21Z
dc.date.available	2023-03-20T19:50:21Z
dc.identifier	https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1902
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/221661
dc.description	Señala entre los años 2013 y 2015 surgió un proyecto investigativo que buscaba ahondar en el tema de la evaluación del aprendizaje, en dos instituciones educativas distritales de Bogotá: el Colegio Integrado de Fontibón IBEP y el Colegio Rodrigo Lara Bonilla IED; en el cual se logró evidenciar que aunque las instituciones seencontraban en localidades y contextos sociales diferentes, el proceso evaluativo presentaba características similares.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP	es-ES
dc.relation	https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1902/1808
dc.source	Magazín Aula Urbana; No. 111 (2018): Prácticas de evaluación en el aula; 8	es-AR
dc.source	Aula Urbana; Núm. 111 (2018): Prácticas de evaluación en el aula; 8	es-ES
dc.source	2745-200X
dc.source	0123-4242
dc.title	Evaluación auténtica: una alternativa para posibilitar la comprensión del aprendizaje en el aula	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion