La argumentación en el discurso del maestro

dc.creator	Rey Alonso, Alicia
dc.date	2016-04-12
dc.date.accessioned	2023-03-20T19:50:08Z
dc.date.available	2023-03-20T19:50:08Z
dc.identifier	https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1581
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/221541
dc.description	La clara intención argumentativa, la prevalencia del dominio por parte del maestro en el establecimiento de las relaciones y en la construcción de espacios discursivos, y la idea de que el maestro es un inculcador de creencias más que de saberes, son las principales conclusiones a las cuales llegó el equipo de investigación de la Universidad Francisco José de Caldas, acerca de las características de los argumentos que presentan los discursos de los maestros y sus relaciones con los estudiantes en el aula.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP	es-ES
dc.relation	https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1581/1563
dc.source	Magazín Aula Urbana; No. 35 (2002): Experiencias docentes, calidad y cambio escolar; 9	es-AR
dc.source	Aula Urbana; Núm. 35 (2002): Experiencias docentes, calidad y cambio escolar; 9	es-ES
dc.source	2745-200X
dc.source	0123-4242
dc.title	La argumentación en el discurso del maestro	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion