La televisión que los niños llevan a la escuela en su cabeza ...

dc.creator	Ariza, Alejandra
dc.date	2016-04-12
dc.date.accessioned	2023-03-20T19:49:12Z
dc.date.available	2023-03-20T19:49:12Z
dc.identifier	https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1105
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/221070
dc.description	Expresándose de diversas maneras, niños y niñas, por medio de dibujos, opiniones, conversaciones, cuentos, juegos, dramatizaciones, etc., dieron a conocer sus apreciaciones al interrogante: ¿Qué sienten y qué piensan los niños de la tele? Permitiendo así identificar dos formas de posicionamiento frente a la televisión: una de carácter íntimo y afectivo, donde el niño es mirado por ella, y otra de carácter reflexivo y público, donde es el niño quien mira la TV.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP	es-ES
dc.relation	https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1105/1089
dc.source	Magazín Aula Urbana; No. 34 (2002): ¡Saquémosle el jugo al computador!; 8-9	es-AR
dc.source	Aula Urbana; Núm. 34 (2002): ¡Saquémosle el jugo al computador!; 8-9	es-ES
dc.source	2745-200X
dc.source	0123-4242
dc.title	La televisión que los niños llevan a la escuela en su cabeza ...	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion