L’educació sentimental del segle XXI. Mites i emocions a la saga Crepuscle

Gonzàlez, Isaac

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Centro de Investigaciones Sociales y Humanas - CISH/FCSH - Cosecha
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dc.creator	Gonzàlez, Isaac
dc.date	2016
dc.date.accessioned	2023-03-20T19:43:22Z
dc.date.available	2023-03-20T19:43:22Z
dc.identifier	http://raco.cat/index.php/Digithum/article/view/n18-gonzalez
dc.identifier	10.7238/d.v0i18.2891
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/220696
dc.description	En aquest article aprofundeixo en alguns dels elements clau de l’educació sentimental —o de l’educació emocional, en un sentit més ampli— que es transmet en un conjunt de pel·lícules que van assolir un gran èxit d’audiència entre el públic adolescent i jove ara fa uns anys: la saga Crepuscle. La tesi que aquí defensem és que, a nivell mitològic, aquesta saga filmogràfica (així com les novel·les homònimes, que no han estat analitzades aquí) reprodueix un principi clau del teixit mitològic de la contemporaneïtat relatiu al paper de les emocions en l’estructuració de la societat(Illouz, 1997).	ca-ES
dc.description	In this article, I look into some of the key elements of sentimental education, or emotional education in the broadest sense of the term, that are conveyed through a set of films that were extremely successful and popular among young and adolescent audiences a few years ago: the Twilight saga. The thesis that we put forward here is that, at a mythological level, this cinematographic saga (as well as the novels by the same name, which have not been analysed in this study) recreate a key factor in the mythological fabric of contemporary times in relation to the role of emotions in the structuring of society (Illouz, 1997).	en-US
dc.description	En este artículo profundizo en algunos de los elementos clave de la educación sentimental -o de la educación emocional, en un sentido más amplio- que se transmite en un conjunto de películas que obtuvieron un gran éxito de audiencia entre el público joven y adolescente hace unos años: la saga Crepúsculo. La tesis que aquí defendemos es que, a nivel mitológico, dicha saga filmográfica (así como las novelas homónimas, que no se analizan en el presente artículo) reproducen un principio clave del tejido mitológico de la contemporaneidad relativo al papel de las emociones en la estructuración de la sociedad (Illouz, 1997).	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	cat
dc.publisher	Universitat Oberta de Catalunya	en-US
dc.publisher	Universidad de Antioquia (Colombia)	en-US
dc.relation	http://raco.cat/index.php/Digithum/article/view/n18-gonzalez/401991
dc.source	Digithum; Núm. 18 (2016): gener; 34-42	ca-ES
dc.source	Digithum; Núm. 18 (2016): enero; 34-42	es-ES
dc.source	Digithum; No 18 (2016): January; 34-42	en-US
dc.source	1575-2275
dc.subject	emocions	ca-ES
dc.subject	educació emocional	ca-ES
dc.subject	sociologia	ca-ES
dc.subject	Crepuscle	ca-ES
dc.subject	emotions	en-US
dc.subject	emotional education	en-US
dc.subject	sociology	en-US
dc.subject	Twilight	en-US
dc.subject	emociones	es-ES
dc.subject	educación emocional	es-ES
dc.subject	sociología	es-ES
dc.subject	Crepúsculo	es-ES
dc.title	L’educació sentimental del segle XXI. Mites i emocions a la saga Crepuscle	ca-ES
dc.title	Sentimental education in the 21st century. Myths and emotions in the Twilight saga	en-US
dc.title	La educación sentimental del siglo XXI. Mitos y emociones de la saga Crepúsculo	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion