The objective of this research was to establish the psycho-emotional and adaptive characteristics of girls between 7 and 14 years old who practice rhythmic gymnastics from the project Popular Schools of Sport of the Commune 13, Medellín; A sector that was affected by violence, drug trafficking and groups outside the law. For this purpose, a non-probabilistic sampling was used, in which 41 girls were evaluated through the Multimodal Behavior Scale. Results: self-report showed low levels of self-confidence and report of hostile behavior towards teachers, mainly in girls with short training time. The report of the parents point out high indicators of companionship and adequate social skills, besides informing that the sport practice in the time contributes to not show symptoms of attipicidad, nor behavioral problems. Teachers point out that at an adaptive level, girls with less than one year of training record normal social skills and clinical skills as study indicators, contrary to those of more than one year of training
El objetivo de esta investigación fue establecer las características psicoemocionales y adaptativas de niñas entre 7 a 14 años que practican gimnasia rítmica, en la ciudad de Medellín, Colombia, de la comuna 13, en el barrio San Javier, sector afectado por la violencia, el narcotráfico y grupos al margen de la ley, para ello se aplicó la Escala Multimodal de la Conducta a 41 niñas que hacen parte del proyecto Escuelas Populares del Deporte, del Instituto de Deporte y Recreación de Medellín, Resultados: en el autoinforme no se reportó síntomas de ansiedad, ni depresión, ni atipicidad en la mayoría de la población, en la escala adaptativa hay bajos niveles de autoconfianza y en las niñas con poco tiempo de entrenamiento se encontró reporte de conductas hostiles hacia los profesores, los padres informan que no hay síntomas de hiperactividad, ni problemas atencionales significativos, y si indicadores altos de compañerismo y adecuadas habilidades sociales y que la práctica deportiva en el tiempo contribuye a no mostrar síntomas de atipicidad ni problemas conductuales y sin importar el tiempo de entrenamiento reportan síntomas de somatización, los profesores en lo adaptativo reportan que las niñas de menos de un año de entrenamiento, registran como normal las habilidades sociales y como indicador clínico las habilidades de estudio, contrario a las de más de un año de entrenamiento.