Incident institutional factors in the academic performance: a study of perception

Zapata Vélez, Andrés Mauricio; Cabrera Díaz, Gloria Patricia; Velásquez Palacio, Melbin Amparo

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Centro de Investigaciones Sociales y Humanas - CISH/FCSH - Cosecha
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dc.creator	Zapata Vélez, Andrés Mauricio
dc.creator	Cabrera Díaz, Gloria Patricia
dc.creator	Velásquez Palacio, Melbin Amparo
dc.date	2016-12-30
dc.date.accessioned	2023-03-20T19:17:32Z
dc.date.available	2023-03-20T19:17:32Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/psicologia/article/view/326891
dc.identifier	10.17533/udea.rp.326891
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/219418
dc.description	This article has been done from the research “Incident institutional  factors  in  the  academic  performance”. This degree project aimed to explore the institutional factors  considered  incident  in  academic performance in a group of students in the program of psychology of the  Universidad  de Antioquia,  Medellín’s  branch.  The research  was  managed  with  a  methodological  design of exploratory and descriptive type and with survey of perception, developed by the investigators, as a data collection tool. The choice of the sample was made in a non-probabilistic way (discretionary). As a result, it was found that factors that obtained a greater perception of impact on academic performance were associated with infrastructure, teaching and university environment.	en-US
dc.description	El presente artículo se realiza a partir de la investigación “Factores institucionales incidentes en el Rendimiento Académico”, proyecto de grado que tuvo como objetivo, indagar  por  los  factores  institucionales  considerados incidentes en el Rendimiento académico, en un grupo de estudiantes del programa de Psicología de la Universidad de Antioquia, sede Medellín. La investigación se realizó con diseño metodológico de tipo exploratorio y descriptivo, utilizando como herramienta de recolección de datos, una encuesta de percepción desarrollada por los investigadores. La elección de la muestra se realizó de forma no probabilística (discrecional). Como hallazgo,  se  encontró  que  los  factores  que  obtuvieron  una mayor percepción de incidencia sobre el Rendimiento académico, fueron los elementos asociados a infraestructura, docencia y ambiente universitario.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/psicologia/article/view/326891/20784923
dc.rights	Derechos de autor 2016 Revista de Psicología Universidad de Antioquia	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Revista de Psicología Universidad de Antioquia; Vol. 8 No. 1 (2016); 35-47	en-US
dc.source	Revista de Psicología Universidad de Antioquia; Vol. 8 Núm. 1 (2016); 35-47	es-ES
dc.source	2256-1102
dc.source	2145-4892
dc.subject	Academic performance	en-US
dc.subject	Institutional factors	en-US
dc.subject	Study of perception	en-US
dc.subject	Incident factors	en-US
dc.subject	Academic performance variable	en-US
dc.subject	Higher education	en-US
dc.subject	Rendimiento académico	es-ES
dc.subject	Factores institucionales	es-ES
dc.subject	Estudio de percepción	es-ES
dc.subject	Factores incidentes	es-ES
dc.subject	Variables rendimiento académico	es-ES
dc.subject	Educación superior	es-ES
dc.title	Incident institutional factors in the academic performance: a study of perception	en-US
dc.title	Factores institucionales incidentes en el rendimiento académico: un estudio de percepción	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Texto	es-ES
dc.type	Text	en-US