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| dc.creator | Duque, Bibiana | |
| dc.date | 2010-12-09 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T19:15:21Z | |
| dc.date.available | 2023-03-20T19:15:21Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udea.edu.co/index.php/Psyconex/article/view/7530 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/219120 | |
| dc.description | When a process of formation in the university begins, after making a difficult election towards the profession that is wanted to assume, everything becomes learning: the new relations with educational companions and who from their own experience and knowledge contribute to the personal way to see the life, the relations with the knowledge are interrogated from the approach with the different areas from the knowledge, and this one as well it is come off, the formation in investigation that within the framework of the knowledge begins to receive a different sense to which it is engaged in of the secondary formation, the extension of experiences in the sports, the languages, the technologies, the arts, the access to the same culture through its multiple forms now understood of one more a more universal way, than it is the way as the same university proposes it; from the small and great elections, as those resignations, profits and difficulties. The writing gathers elements of personal type front to the experience in investigation, understood this one like a continuous and endless learning, in which meanings of diverse nature intercross vice versa, happening constantly of the illumination to the chaos and; in this point emphasis in everything wants to become what it influences the process of learning of the university students when the encounter and mix-ups in investigation face: the methodologies that make possible the approach to the knowledge which they vary to a great extent, the perspective of the educational ones which from its own one watched they transmit a way of being and to do in front of the investigation process, the possibility of finding the method appropriate to transmit the own,constructed and deconstruido knowledge between the multiplicity of alternatives, that more than clarity, often feed the confusion. | en-US |
| dc.description | Cuando se inicia un proceso de formación en la universidad, después de hacer una elección difícil hacia la profesión que se quiere asumir, todo se convierte en aprendizaje: las nuevas relaciones con compañeros y docentes que desde su propia experiencia y conocimiento aportan a la manera personal de ver la vida, las relaciones con el saber son interrogadas a partir del acercamiento con las diferentes áreas del conocimiento, y de ésta se desprende a su vez, la formación en investigación que en el marco del conocimiento empieza a cobrar un sentido distinto al que se trae de la formación secundaria, la ampliación de experiencias en los deportes, los idiomas, las tecnologías, las artes, el acceso a la cultura misma a través de sus múltiples formas ahora entendida de una manera más universal, que es el modo como la universidad misma lo propone; desde las pequeñas y grandes elecciones, como aquellas renuncias, logros y dificultades. El escrito recoge elementos de tipo personal frente a la experiencia en investigación, entendida ésta como un aprendizaje continuo e inacabable, en el cual se entrecruzan significaciones de diversa índole, pasando constantemente de la iluminación al caos y viceversa; en este punto quiere hacerse énfasis en todo aquello que influye el proceso de aprendizaje de los estudiantes universitarios cuando se enfrentan a los encuentros y desencuentros en investigación: las metodologías que posibilitan el acercamiento al conocimiento que varían en gran medida, la perspectiva de los docentes que desde su propia mirada transmiten un modo de ser y de hacer frente al proceso de investigación, la posibilidad de encontrar el método apropiado para transmitir el conocimiento propio, construido y deconstruido entre la multiplicidad de alternativas, que más que claridad, alimentan muchas veces la confusión. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Antioquia | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udea.edu.co/index.php/Psyconex/article/view/7530/6928 | |
| dc.source | Revista Electrónica Psyconex; Vol. 1 Núm. 1 (2009) | es-ES |
| dc.source | 2145-437X | |
| dc.subject | Investigation | en-US |
| dc.subject | methodology | en-US |
| dc.subject | method | en-US |
| dc.subject | state of the art | en-US |
| dc.subject | learning | en-US |
| dc.subject | problem | en-US |
| dc.subject | project | en-US |
| dc.subject | procces of formation in investigation | en-US |
| dc.subject | Investigación | es-ES |
| dc.subject | metodología | es-ES |
| dc.subject | método | es-ES |
| dc.subject | estado del arte | es-ES |
| dc.subject | aprendizaje | es-ES |
| dc.subject | problema | es-ES |
| dc.subject | proyecto | es-ES |
| dc.subject | proceso de formación en investigación | es-ES |
| dc.title | Learn to investigate? | en-US |
| dc.title | ¿Aprender a investigar? | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Texto | es-ES |
| dc.type | Text | en-US |
| dc.coverage | Colombia | en-US |
| dc.coverage | Colombia | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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