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| dc.creator | García-Lirios, Cruz | |
| dc.date | 2021-12-03 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T18:00:43Z | |
| dc.date.available | 2023-03-20T18:00:43Z | |
| dc.identifier | https://journal.universidadean.edu.co/index.php/revistai/article/view/3083 | |
| dc.identifier | 10.21158/21451494.v12.2021.3083 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217053 | |
| dc.description | The aim of this work was to establish the relationship between the use of the digital library tutoring 4.0 and the elaboration of the research protocol, in order to identify the challenges that the tutor has to face in the teachinglearning process mediated by information and communication technologies, and the orientation in the formation of skills and knowledge from the use of devices and collaborative networks for the development of documentary and meta-analytical research skills. We carried out an exploratory, cross-sectional, and correlational study with a sample of 100 students from a public university enrolled in the system of professional practice and social service by means of an electronic platform, device, or network. The results show that the elaboration of the research problem background is the central axis of the protocol, although we suggest the extension of the proposal to other forms of graduation, such as the dissertation. They also make clear the need for tutors who have greater knowledge of the use of different platforms, so that their professional training should focus on the use of technologies, the use of English, knowledge of different platforms, and being creative in the way of working with students, as well as having the capability to identify how to work with the different cultural, social, and economic aspects of the students. | en-US |
| dc.description | El objetivo del presente trabajo fue establecer la relación entre el uso de la biblioteca digital tutoría 4.0 y la elaboración del protocolo de investigación, para identificar los retos del tutor en el proceso de enseñanza aprendizaje mediado por las tecnologías de información y comunicación, así como la orientación en la formación de habilidades y conocimientos a partir del uso de dispositivos y redes colaborativas para el desarrollo de competencias investigativas documentales y meta-analíticas. Se llevó a cabo un estudio exploratorio, transversal y correlacional con una muestra de cien estudiantes de una universidad pública inscritos en el sistema de práctica profesional y servicio social a través de una plataforma, dispositivo o red electrónica. Los resultados muestran que la elaboración de antecedentes del problema de investigación son el eje central del protocolo, aunque se sugiere la extensión de la propuesta a otras formas de titulación como, por ejemplo, la tesina. Además hacen evidente la necesidad de que los tutores tengan mayor conocimiento del uso de diversas plataformas, por lo que su formación profesional deberá ser en torno al uso de las tecnologías, el manejo del inglés, el conocimiento sobre las diferentes plataformas y el ser creativos en la manera de trabajar con los alumnos, así como saber identificar cómo trabajar con los diferentes aspectos culturales, sociales y económicos de los estudiantes. | es-ES |
| dc.description | L'objectif de cette étude consiste à établir une relation entre l'utilisation de la bibliothèque numérique Tutorat 4.0 et l'élaboration du protocole de recherche afin d'identifier les enjeux, pour les tuteurs, du processus d'enseignement-apprentissage médiatisé par les technologies de l'information et de la communication, ainsi que l'orientation pour la formation de compétences et de connaissances à partir de l'utilisation de dispositifs et de réseaux collaboratifs pour le développement de compétences de recherche documentaire et méta-analytique. Cette étude exploratoire, transversale et corrélationnelle a été menée sur un échantillon d'une centaine d'étudiants d'une université publique inscrits en stage professionnel ou service social via une plateforme, un dispositif ou un réseau électronique. Les résultats montrent que l'élaboration du contexte de la problématique de recherche est l'axe central du protocole, même si l'extension de la proposition à d'autres formes de diplôme soit suggérée, comme, par exemple, le mémoire de fin d’étude. Ces résultats mettent également en évidence la nécessité, pour les tuteurs, de mieux connaitre l'utilisation des différentes plates-formes, de sorte que leur formation devrait également porter sur l'utilisation des technologies, de l'anglais, sur la connaissance des différentes plates-formes ou la créativité dans l’enseignement, en fonction des différents aspects culturels, sociaux et économiques des publics cible. | fr-CA |
| dc.description | O objetivo deste trabalho foi estabelecer a relação entre o uso da biblioteca digital tutoria 4.0 e o desenvolvimento do protocolo de pesquisa, para identificar os desafios do tutor no processo de ensino-aprendizagem mediado pelas tecnologias de informação e comunicação, bem como a orientação na formação de competências e conhecimentos a partir do uso de dispositivos e redes colaborativas para o desenvolvimento de competências de pesquisas documentais e meta-analíticas. Foi realizado um estudo exploratório, transversal e correlacional com uma amostra de cem alunos, de uma universidade pública, inscritos no sistema de prática profissional e serviço social por meio de uma plataforma, dispositivo ou rede eletrônica. Os resultados mostram que a elaboração dos antecedentes do problema de pesquisa é o eixo central do protocolo, embora seja sugerida a extensão da proposta para outras modalidades de curso, como, por exemplo, a dissertação. Além disso, evidenciam a necessidade de os tutores terem maior conhecimento do uso das várias plataformas, pois a sua formação profissional deve centrarse no uso das tecnologias, do inglês, do conhecimento das diferentes plataformas e da criatividade na forma de trabalhar com os alunos, bem como saber identificar como trabalhar com os diferentes aspectos culturais, sociais e econômicos dos alunos. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Ean | es-ES |
| dc.relation | https://journal.universidadean.edu.co/index.php/revistai/article/view/3083/2261 | |
| dc.relation | /*ref*/Aguilar-Fuentes, J. A.; García-Lirios, C.; Bermúdez-Ruíz, G.; Pérez-Ortega, M. I.; Bolivar-Mojica, E.; López de Nava Tapia, S.; Espinoza-Morales, F.; Hernández-Gracia, T. J.; Pérez-Crisanto, G. (2019). Especificación de un modelo para el estudio de la percepción de utilidad. Revista de Comunicación y Salud, 9(2), 47-54. DOI: https://doi.org/10.35669/revistadecomunicacionysalud.2019.9(2).47-54 | |
| dc.relation | /*ref*/Aguilar-Fuentes, J. A.; Pérez-Ortega, M. I.; Pérez-Crisanto, G.; Morales-Flores, M. L.; García-Lirios, C. (2018). Gobernanza de las redes de conocimiento: contraste de un modelo para el estudio de la formación consensuada. Alternativas, (40), 24-51. Recuperado de https://bit.ly/3EglSyX | |
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| dc.relation | /*ref*/Carreón-Guillén, J.; Hernández-Valdés, J.; Quintero-Soto, M.; García-Lirios, C. (2017). Confiabilidad y validez de un instrumento que mide la colaboración organizacional en una universidad pública de Huehuetoca, centro de México. Invurnus, 12(2), 9-17. DOI: https://doi.org/10.14198/OBETS2016.11.2.08 | |
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| dc.rights | Derechos de autor 2021 Cruz García-Lirios | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es-ES |
| dc.source | Comunicación, Cultura y Política; Vol. 12 (2021) | es-ES |
| dc.source | Comunicación, Cultura y Política; Vol. 12 (2021) | en-US |
| dc.source | Comunicación, Cultura y Política; Vol. 12 (2021) | fr-CA |
| dc.source | Comunicación, Cultura y Política; v. 12 (2021) | pt-BR |
| dc.source | 2745-2697 | |
| dc.source | 2145-1494 | |
| dc.subject | Research projects | en-US |
| dc.subject | Research | en-US |
| dc.subject | Research and development | en-US |
| dc.subject | Knowledge management | en-US |
| dc.subject | Proyectos de investigación | es-ES |
| dc.subject | Investigación científica | es-ES |
| dc.subject | Investigación y desarrollo | es-ES |
| dc.subject | Gestión del conocimiento | es-ES |
| dc.title | Tutorial networks in the elaboration of research protocols | en-US |
| dc.title | Redes tutoriales en la elaboración del protocolo de investigación | es-ES |
| dc.title | Réseaux de tutorat pour l'élaboration de protocole de recherche | fr-CA |
| dc.title | Redes tutoriais no desenvolvimento do protocolo de pesquisa | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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