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| dc.creator | García Méndez, Lina María | |
| dc.creator | Rolón Buenhaber, María Alejandra | |
| dc.date | 2017-08-10 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T18:00:37Z | |
| dc.date.available | 2023-03-20T18:00:37Z | |
| dc.identifier | https://journal.universidadean.edu.co/index.php/revistai/article/view/1764 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217011 | |
| dc.description | Learning to write and read correctly, such as acquiring any other skill or knowledge, requires enough practice and discipline that will ultimately demonstrate that every learning process requires constant autonomous work. Although the support in these processes in the academic field is fundamental, knowledge is consolidated in a personal way and, to that end, independent work is necessary. This article aims to inquire about the reasons why students attend the Academic Reading and Writing Center of the EAN University. Although most of the testimonies show that those who are interested, students who usually have some sort of weakness when writing, come to improve through peer tutoring; however, it is believed that there may be another set of reasons why a student decides to take tutoring. | en-US |
| dc.description | Aprender a escribir y leer correctamente, como adquirir cualquier otra habilidad o conocimiento, necesita práctica y disciplina suficientes que demostrarán en últimas que todo proceso de aprendizaje exige un trabajo autónomo constante. Si bien el apoyo en estos procesos en el ámbito académico es fundamental, el conocimiento se consolida de forma personal y para ello es necesario el trabajo independiente. En este artículo, se pretende indagar sobre las razones por las cuales los estudiantes asisten al Centro de Lectura y Escritura Académica de la Universidad EAN. Aunque la mayoría de los testimonios muestran que los interesados, que por lo general tienen debilidad a la hora de escribir, acuden para mejorar por medio de la tutoría de pares; sin embargo, se cree que pueden existir otra serie de motivos por los cuales un estudiante decide tomar las tutorías. | es-ES |
| dc.description | Apprendre à écrire et à lire correctement, acquérir de nouvelles aptitudes et connaissances requiert d'une pratique et d’une discipline exigeantes qui révèlent que tout processus d'apprentissage exige un travail personnel constant. Si le soutien scolaire lors de ce processus académique est fondamental, la connaissance se consolide de manière personnelle et le travail autonome devient primordial. Cet article prétend montrer les raisons pour lesquelles les étudiants assistent au Centre de lecture et d'écriture académique de l'Université EAN.Si la majorité des témoignages rendent compte que les étudiants ont des lacunes en production écrite qu’ils comblent grâce à des séances de tutorat, il semble exister d’autres motifs pour lesquels un étudiant décide de suivre ces séances de tutorats. | fr-CA |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Ean | es-ES |
| dc.relation | https://journal.universidadean.edu.co/index.php/revistai/article/view/1764/1677 | |
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| dc.rights | Derechos de autor 2017 Comunicación, Cultura y Política | es-ES |
| dc.source | Comunicación, Cultura y Política; Vol. 7 (2016); 45-80 | es-ES |
| dc.source | Comunicación, Cultura y Política; Vol. 7 (2016); 45-80 | en-US |
| dc.source | Comunicación, Cultura y Política; Vol. 7 (2016); 45-80 | fr-CA |
| dc.source | Comunicación, Cultura y Política; v. 7 (2016); 45-80 | pt-BR |
| dc.source | 2745-2697 | |
| dc.source | 2145-1494 | |
| dc.subject | Estudiantes de educación superior | es-ES |
| dc.title | Student motivation: the difference between appearing to be a good student and actually being a good student | en-US |
| dc.title | Motivación del estudiante: la diferencia entre parecer y ser buen estudiante | es-ES |
| dc.title | Motivation estudiantine : être ou ne pas être un bon étudiant | fr-CA |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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