Social action from family diversity in the peace process in the educational framework in san vicente del Caguán, Colombia

Virguez Rodriguez, Ronald Ferney; López Cardona, Diego

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Virguez Rodriguez, Ronald Ferney
dc.creator	López Cardona, Diego
dc.date	2023-03-01
dc.date.accessioned	2023-03-20T17:48:44Z
dc.date.available	2023-03-20T17:48:44Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1943
dc.identifier	10.36260/rbr.v12i3.1943
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216749
dc.description	This article has the main goal to present the research work advance, which looks for understand the social actions guided from the escolar environment in order to benefit two high school students from San Vicente del Caguán municipality. The theory support, takes into account analysis categories like social actions, familiar diversities and regional relevant characteristics of the social context; the field work will be developed from qualitative design with hermeneutic approach, for helping the real social comprehension that we are going to study. Some possible result can be to understand the social actions that benefit the students and to know if the establish politics for the peace agreement represented a social advance for the educative community, or those agreements just diminished one part of the regional violence problem, taking in to account that this community conditions are not similar to the rest of the country.	en-US
dc.description	El presente artículo tiene como propósito exponer los avances de un trabajo investigativo que busca comprender las acciones sociales direccionadas desde el ámbito escolar para el beneficio de los estudiantes de dos instituciones educativas del Municipio de San Vicente del Caguán. Para su sustento teórico, se abordarán categorías de análisis como las acciones sociales, la diversidad familiar y el contexto social que caracteriza a la región; el trabajo de campo se desarrollará desde un diseño cualitativo con enfoque hermenéutico, para facilitar la comprensión de la realidad social a estudiar; como posibles resultados del estudio se espera comprender las acciones sociales que benefician a los estudiantes y vislumbrar si las políticas establecidas para lograr el acuerdo de paz en San Vicente del Caguán, representaron un avance social para la comunidad educativa, o si de alguna manera, solo alivianaron parte del problema de violencia presente en la región, teniendo en cuenta que las condiciones de esta comunidad no son homogéneas a las del resto del país.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1943/1923
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 12 No. 3 (2023): Care and Relationship Arts-Education; 75-89	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 12 Núm. 3 (2023): Cuidado y Relación Artes-Educación; 75-89	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Social actions	en-US
dc.subject	Peace process	en-US
dc.subject	Familiar diversity	en-US
dc.subject	Acción social	es-ES
dc.subject	Proceso de paz	es-ES
dc.subject	Diversidad familiar	es-ES
dc.title	Social action from family diversity in the peace process in the educational framework in san vicente del Caguán, Colombia	en-US
dc.title	Acción social desde la diversidad familiar en el proceso de paz en el marco educativo en san vicente del Caguán, Colombia	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion