The educational relationship is the ideal means of educator-educatee interaction: A look from Pedagogy

Touriñán López, José Manuel

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Touriñán López, José Manuel
dc.date	2023-02-01
dc.date.accessioned	2023-03-20T17:48:43Z
dc.date.available	2023-03-20T17:48:43Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1934
dc.identifier	10.36260/rbr.v12i2.1934
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216740
dc.description	The educational relationship is the substantive way of educational intervention; it is its concrete act. It is identified with the interaction which we establish to perform the activity of educating. In educational relationship we must go from thought to action; we must go from attained and attainable value to effective accomplishment. We have to know what the theory-practice relation is like in each interaction. This work is an analysis focussed in Pedagogy as a discipline which generates knowledge of education. Pedagogy is a discipline whose object of study is education. In Pedagogy, their own, autochthonous, concepts are generated about the meaning of educating and the way of intervening to educate. Pedagogy values each means used in the intervention as educational, adjusting it to the meaning of educating. In this way, a better application to the explanation, understanding and interpretation of educational events and their possibilities of transforming the intervention is achieved. It is the meso-axiological perspective of Pedagogy: understanding each means used in the intervention as a means valued as educational. From Pedagogy it can be based that the educational relationship is the interaction of identities to educate; It is a concept with its own meaning, linked to the meaning of education and, given that the transition from knowledge to action requires concordance between values and feelings in each interaction, the educational relationship becomes the ideal means of educatee-educator interaction.	en-US
dc.description	La relación educativa es la forma sustantiva de la intervención educativa; es su acto concreto. La relación educativa es la interacción que realizamos para educar. En la relación educativa pasamos del conocimiento a la acción; debemos pasar del valor realizado y realizable a la efectiva realización. En cada interacción debemos saber cómo es la relación teoría-práctica. Este trabajo es un estudio centrado en la Pedagogía como disciplina que genera conocimiento de la educación. La Pedagogía es una disciplina cuyo objeto de estudio es la educación. En Pedagogía se generan conceptos propios, autóctonos, sobre el significado de educar y el modo de intervenir para educar. La Pedagogía valora como educativo cada medio utilizado en la intervención, ajustándolo al significado de educar. De ese modo se consigue una mejor aplicación a la explicación, comprensión e interpretación de los acontecimientos educativos y d esus posibilidades de transformar la intervención. Es la perspectiva meso-axio-lógica de la Pedagogía: comprender cada medio utilizado en la intervención como medio valorado como educativo. Desde la Pedagogía se puede fundamentar que la relación educativa es interacción de identidades para educar; es un concepto con significado propio, vinculado al significado de educación y, dado que el paso del conocimiento a la acción requiere concordancia entre valores y sentimientos en cada interacción, la relación educativa se convierte en el medio idóneo de interacción educando-educador.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	eng
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1934/1914
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 12 No. 2 (2023): Educational relationship, ethics and public life; 29-86	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 12 Núm. 2 (2023): Relación educativa, ética y vida pública; 29-86	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Educational relationship	en-US
dc.subject	Education	en-US
dc.subject	Character of education	en-US
dc.subject	Meaning of education	en-US
dc.subject	Freedom	en-US
dc.subject	Authority	en-US
dc.subject	Caring	en-US
dc.subject	Communicating	en-US
dc.subject	Coexisting	en-US
dc.subject	Values	en-US
dc.subject	Feelings	en-US
dc.subject	Common activity	en-US
dc.subject	Temporary formative orientation	en-US
dc.subject	Relación educativa	es-ES
dc.subject	Educación	es-ES
dc.subject	Carácter de la educación	es-ES
dc.subject	Significado de educación	es-ES
dc.subject	Libertad	es-ES
dc.subject	Autoridad	es-ES
dc.subject	Cuidar	es-ES
dc.subject	Comunicar	es-ES
dc.subject	Convivir	es-ES
dc.subject	Valores	es-ES
dc.subject	Sentimientos	es-ES
dc.subject	Actividad común	es-ES
dc.subject	Orientación formativa temporal	es-ES
dc.title	The educational relationship is the ideal means of educator-educatee interaction: A look from Pedagogy	en-US
dc.title	La relación educativa es el medio idóneo de interacción educando-educador: Una mirada desde la Pedagogía	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion