Afectivity in the educational feld, specifcally in the school, has been a subject little addressed by the various pedagogical-didactic currents; however, it is a human condition that is present in each one of us and that we cannot forget. These currents have placed emphasis on the contents, on the fgure of the teacher, on the methods, techniques and cognitive processes, but, on few occasions, there has been a decided commitment to a theoretical refection and application in the management of this dimension. afective For this reason, our purpose is to identify the treatment that has been carried out in the formal educational feld of afectivity, the education in it and, based on this, give some didactic clues for its development.La afectividad en el ámbito educativo, específcamente en el escolar, ha sido un tema poco abordado por las diversas corrientes pedagógico-didácticas; sin embargo, es una condición humana que está presente en cada uno de nosotros y que no la podemos olvidar. Dichas corrientes han puesto énfasis en los contenidos, en la fgura del profesor, en los métodos, técnicas y en los procesos cognitivos, pero, en pocas ocasiones, ha habido un compromiso decidido por una refexión teórica y de aplicación en el manejo de esta dimensión afectiva. Por ello, nuestro propósito es identifcar el tratamiento que se ha realizado en el ámbito educativo formal de la afectividad, la educación en ella y, con base en esto, dar algunas pistas didácticas para su desarrollo.