Mostrar el registro sencillo del ítem
| dc.creator | Reyes Lara, Joaquín | |
| dc.date | 2022-09-01 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T17:48:37Z | |
| dc.date.available | 2023-03-20T17:48:37Z | |
| dc.identifier | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1885 | |
| dc.identifier | 10.36260/rbr.v11i9.1885 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216692 | |
| dc.description | Digital skills are an unavoidable necessity in any area of daily life. Higher education provides a preliminary stepping stone for students to situate themselves in this contextual reality. Such a reality changes very quickly and over short periods of time and therefore, the appropriation of ICTs is a transcendental process to determine the degree of development through which undergraduates will be able to carry out activities throughout their academic career. The methodology developed for this research is based on the quantitative paradigm, and the analysis was carried out using descriptive and parametric statistical tools which helped to determine the degree of appropriation of ICTs in the activities performed by the undergraduates as well as identifying if there are diferences in the degree of ICT appropriation according to undergraduates’ gender and undergraduate program. Findings from the investigation revealed that undergraduate students perceive themselves as intensive users of ICTs in carrying out their activities at the university as well as at home. | en-US |
| dc.description | Las habilidades digitales son una necesidad ineludible en cualquier ámbito en la vida de la ciudadanía, teniendo en la educación superior el escalón previo para que las y los estudiantes se sitúen en esa realidad contextual que cambia rápidamente y en periodos de tiempo cortos. La apropiación de las TIC es un proceso trascendental para determinar el grado de desarrollo en que los alumnos desarrollan sus actividades a lo largo de su trayectoria académica. La metodología desarrollada para la presente investigación se sustenta en el paradigma cuantitativo, teniendo como herramientas de análisis las de estadística descriptiva y paramétrica, ya que estas herramientas permitieron determinar el grado de apropiación de las TIC en el desarrollo de las actividades de ,os futuros licenciados, así también identifcar si existen diferencias en el grado de apropiación de las TIC entre género y carrera. Entre los hallazgos que resultaron de la investigación se encontró que las y los estudiantes se perciben como usuarios exhaustivos de las TIC en el desarrollo de sus actividades, tanto en las instalaciones universitarias como en sus casas. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Red Iberoamericana de Pedagogía | es-ES |
| dc.relation | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1885/1842 | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Boletín Redipe Journal; Vol. 11 No. 9 (2022): Teaching, traininig and ethical humanism; 115-129 | en-US |
| dc.source | Revista Boletín Redipe; Vol. 11 Núm. 9 (2022): Docencia, formación y humanismo ético; 115-129 | es-ES |
| dc.source | 2256-1536 | |
| dc.subject | Higher education | en-US |
| dc.subject | Digital appropriation | en-US |
| dc.subject | Learning process | en-US |
| dc.subject | Educational technology | en-US |
| dc.subject | Enseñanza superior | es-ES |
| dc.subject | Apropiación digital | es-ES |
| dc.subject | Proceso de aprendizaje | es-ES |
| dc.subject | Tecnología educativa | es-ES |
| dc.title | Undergraduates and digital appropriation: Centennials in social sciences | en-US |
| dc.title | Estudiantes de pregrado y apropiación digital: Los centennials en las ciencias sociales | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
|---|---|---|---|
|
No hay ficheros asociados a este ítem. |
|||