Academic proposal from the pedagogical praxis to improve the conformation and performance of the career committees of the faculty of education, human sciences and technologies of the National University of Chimborazo-Ecuador

Vera-Rojas, Mirella Del Pilar; Chávez Vera, Luis Fernando; Vera Rojas, Luis Antonio

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Vera-Rojas, Mirella Del Pilar
dc.creator	Chávez Vera, Luis Fernando
dc.creator	Vera Rojas, Luis Antonio
dc.date	2022-08-01
dc.date.accessioned	2023-03-20T17:48:36Z
dc.date.available	2023-03-20T17:48:36Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1868
dc.identifier	10.36260/rbr.v11i08.1868
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216675
dc.description	The article presents the academic proposal based on four paradoxes of analysis supported theoretically and empirically by Latin American pedagogues such as Rafael Flórez Ochoa (1994), José Carlos Libaneo, and others (1996), Olga Sanjurjo (1998); Ervando Guevara Guevara (2010), Nelson Campos Villalobos (2011), Lucas Palacios Liberato (2011) and Mirella VeraRojas, and others (2018), where the reasons why the Faculties of Education Sciences have not complied are analyzed. with the purpose for which they were created, which has prevented and is preventing the advancement and development of pedagogical science in Latin America and therefore the improvement of educational quality. Next, the academic proposal is developed, which due to its benefits and reflections in the educational field, constitutes one of the ways towards the fulfillment of the purposes of Higher Education in the country.	en-US
dc.description	El artículo presenta la propuesta académica sobre la base de cuatro paradojas de análisis sustentadas teórica y empíricamente por pedagogos latinoamericanos de la valía de Rafael Flórez Ochoa (1994), José Carlos Libaneo, y otros (1996), Olga Sanjurjo (1998); Ervando Guevara Guevara (2010), Nelson Campos Villalobos (2011), Lucas Palacios Liberato (2011) y Mirella Vera-Rojas, y otros (2018), donde se analiza las razones de por qué las Facultades de Ciencias de la Educación no han cumplido con el propósito para el que fueron creadas, lo que ha impedido y está impidiendo el avance y desarrollo de la ciencia pedagógica en América Latina y por ende la mejora de la calidad educativa. Seguidamente se desarrolla la propuesta académica, que por sus bondades y reflexiones en el campo educativo, se constituye en una de las vías, hacia el cumplimiento de los fines de la Educación Superior en el país.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1868/1811
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 11 No. 08 (2022): The legacy of our elders, training and pedagogical praxis; 51-63	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 11 Núm. 08 (2022): El legado de nuestros mayores, formación y praxis pedagógica; 51-63	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Pedagogy	en-US
dc.subject	Education	en-US
dc.subject	Faculty of Educational Sciences	en-US
dc.subject	Educational quality	en-US
dc.subject	Pedagogía	es-ES
dc.subject	Educación	es-ES
dc.subject	Facultad de Ciencias de la Educación	es-ES
dc.subject	Calidad educativa	es-ES
dc.title	Academic proposal from the pedagogical praxis to improve the conformation and performance of the career committees of the faculty of education, human sciences and technologies of the National University of Chimborazo-Ecuador	en-US
dc.title	Propuesta académica desde la praxis pedagógica para mejorar la conformación y desempeño de las comisiones de carrera de la facultad de ciencias de la educación, humanas y tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo-Ecuador	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion