The role of tertiary education as an alternative for improving life projects of the students from the Ciudadela Cuba in Pereira School

Arango Ríos, María Solangel

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Arango Ríos, María Solangel
dc.date	2022-05-01
dc.date.accessioned	2023-03-20T17:48:32Z
dc.date.available	2023-03-20T17:48:32Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1820
dc.identifier	10.36260/rbr.v11i5.1820
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216630
dc.description	The goal of the following article is to focus on the Life Project and the Tertiary Education, describing in detail previous findings of the research thesis to ratify or demystify that education is the possibility, mean or route to transform and transcend the life´s fields of the member who are part of the Ciudadela Cuba School. The first part is focused on analyzing the possible social barriers that may exert tensions in the life project of the students; the second part relates the tertiary education and the life project, display the educational reality set out in the mission, vision, improvement plans, external educational tests, and community perspectives, then an interpretation of the role that the Ciudadela Cuba School plays in terms of the construction of life project of its students and the continuation of tertiary education. It describes some socio-cultural dynamics of the community towards the process and transition of the students to the technical, technological, and professional life with those possible barriers that can affect this transition, even barriers that have been perceived by this community itself.	en-US
dc.description	El siguiente artículo expone el proyecto de vida y la educación terciaria, detallando los pre hallazgos de tesis investigativa, para ratificar o desmitificar que la educación es la posibilidad, medio o ruta para transformar y trascender los ámbitos de vida de los integrantes de la IE Ciudadela Cuba. En la primera parte, se analizan las posibles barreras sociales que pueden producir tensiones en el proyecto de vida de los estudiantes. En la segunda parte se relaciona la educación terciaria vs. el proyecto de vida, exponiendo la realidad educativa que se plantea en la misión, visión, planes de mejoramiento, pruebas externas educativas y perspectivas de la comunidad; y se procede con una interpretación del papel de la IE Ciudadela Cuba en la construcción de proyectos de vida de sus educandos y la continuación de la educación terciaria. Se realiza descripción de algunas dinámicas socioculturales de la comunidad frente al proceso y transición a la vida técnica, tecnológica y profesional, incluso con las posibles barreras que afectan esta transición y que la misma comunidad ha percibido.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1820/1744
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 11 No. 5 (2022): Education and sustainability; 105-120	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 11 Núm. 5 (2022): Educación y Sostenibilidad; 105-120	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Tertiary education	en-US
dc.subject	Life project	en-US
dc.subject	Transformation	en-US
dc.subject	Transcend	en-US
dc.subject	Educación terciaria	es-ES
dc.subject	Proyecto de vida	es-ES
dc.subject	Transformación social	es-ES
dc.subject	Comunidad	es-ES
dc.title	The role of tertiary education as an alternative for improving life projects of the students from the Ciudadela Cuba in Pereira School	en-US
dc.title	El rol de la educación terciaria como alternativa para mejorar proyectos de vida de los estudiantes de la IE Ciudadela Cuba en Pereira	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion