Sleeping with the dinosaur: Of emotions, habits and effects on education in times of crisis due to the pandemic

Pérez Fernández, Blanca Johana; Urbina Cárdenas, Jesús Ernesto; Gamboa Suárez, Audin Aloiso

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Colombia
→
Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Pérez Fernández, Blanca Johana
dc.creator	Urbina Cárdenas, Jesús Ernesto
dc.creator	Gamboa Suárez, Audin Aloiso
dc.date	2021-12-31
dc.date.accessioned	2023-03-20T17:48:27Z
dc.date.available	2023-03-20T17:48:27Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1795
dc.identifier	10.36260/rbr.v10i13.1795
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216605
dc.description	The emotional crisis generated by the Covid-19 pandemic in students, transformed the family, academic, work contexts and the life projects of young people in school. For this reason, this study aims to show how the pandemic has affected the emotions, habits, and learning practices of students from two universities, during the period of confinement due to Covid-19. The methodological route was determined from the descriptive quantitative paradigm and a survey was applied to 188 students from the two institutions using a probabilistic sampling. The most important results show that within the most recurrent emotional affectations is the stress derived from confinement and recharge in time dedicated to study and the constant use of biosecurity elements. Similarly, the research concludes that some of the positive aspects derived from the pandemic have been the transformation of healthy habits and biosecurity.	en-US
dc.description	La crisis emocional generada por la pandemia del Covid-19 en estudiantes, transformó los contextos familiares, académicos, laborales y los proyectos de vida de los jóvenes escolarizados. Por esta razón este estudio pretende mostrar cómo ha afectado la pandemia las emociones, los hábitos y las prácticas de aprendizaje en estudiantes de dos universidades, durante el periodo de confinamiento por causa del Covid-19. La ruta metodológica se determinó desde el paradigma cuantitativo descriptivo y se aplicó una encuesta a 188 estudiantes de las dos instituciones utilizando un muestreo probabilístico. Los resultados mas imporantes dan cuenta que dentro de las afectaciones emocionales más recurrentes se encuentra el estrés derivado del encierro y recarga en tiempo dedicado al estudio y el uso constante de elementos de bioseguridad. Del mismo modo, la investigación concluye que algunos de los aspectos positivos derivados de la pandemia han sido la transformación de hábitos saludables y de bioseguridad.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1795/1710
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 13 (2021): Knowledge appropriation and management experience; 856-866	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 13 (2021): Experiencia de apropiación y gestión del conocimiento; 856-866	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Covid-19	en-US
dc.subject	Emotions	en-US
dc.subject	Higher education	en-US
dc.subject	Habits	en-US
dc.subject	Covid-19	es-ES
dc.subject	Emociones	es-ES
dc.subject	Educación superior	es-ES
dc.subject	Hábitos	es-ES
dc.title	Sleeping with the dinosaur: Of emotions, habits and effects on education in times of crisis due to the pandemic	en-US
dc.title	Durmiendo con el dinosaurio: De emociones, hábitos y efectos en la educación en tiempos de pandemia	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion