The impact of video series to teach English pronunciation to Spanish speakers living in United States

Garcia Torres, Anyi Carolina; Ramírez Valencia, Astrid

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Colombia
→
Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Garcia Torres, Anyi Carolina
dc.creator	Ramírez Valencia, Astrid
dc.date	2021-12-31
dc.date.accessioned	2023-03-20T17:48:23Z
dc.date.available	2023-03-20T17:48:23Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1751
dc.identifier	10.36260/rbr.v10i13.1751
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216561
dc.description	This article analyzes the situation of Spanishspeaking immigrants in the United States, studying the implications of their low level of English incidence in their labor, social and integration conditions within the communities, the analysis is framed in the presentation of some realities suffered by this type of settlers for not having the command of the language. As an alternative, it is proposed to use YouTube videos to improve their pronunciation, intonation, and the communicative processes that constitute verbal fluency. It is concluded that it is necessary to take into account some considerations regarding the use of YouTube videos in order to generate self-confidence and autonomy in English language learners. The objective of this article is to discuss the restrictions suffered by Spanish-speaking immigrants in the American context due to their lack of English language proficiency. A reflection on the role of language proficiency is presented, establishing as an alternative the use of YouTube videos that allow them to improve their knowledge of this language, strengthening their autonomy and motivation to improve their English language proficiency in a self-directed way It is concluded that it is necessary to take into account some guidelines regarding the use of videos found on YouTube to improve pronunciation and intonation, thus avoiding the unintelligibility of the speech.	en-US
dc.description	En este artículo se analiza la situación de los inmigrantes hispanohablantes en Estados Unidos, estudiando las implicaciones de su bajo nivel de inglés incidencia en sus condiciones laborales, sociales y de integración dentro de las comunidades, el análisis se enmarca en la presentación de algunas realidades que sufren este tipo de pobladores por no tener el dominio de la lengua. Como alternativa se propone utilizar los vídeos de YouTube para mejorar su pronunciación, entonación, y los procesos comunicativos que constituyen la fluidez verbal. Se concluye que es necesario tener en cuenta unas consideraciones frente al uso de los vídeos ubicados en YouTube, para generar autoconfianza y autonomía en quienes están aprendiendo la lengua inglesa.  El objetivo de este artículo es discutir sobre las restricciones sufridas por los inmigrantes hispanohablantes, en el contexto americano por no tener el dominio de la lengua inglesa. Se presenta una reflexión sobre el papel que cumple el dominio de la lengua estableciendo como alternativa el uso de vídeos en YouTube que le permiten mejorar el conocimiento de este idioma, afianzando su autonomía y motivación para mejorar su competencia de lengua inglesa, de forma autodirigida. Se concluye, que es necesario tener en cuenta unos lineamientos frente al uso de los vídeos que se encuentran en YouTube por permitir mejorar la pronunciación, la entonación, evitando así la ininteligibilidad del discurso.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	eng
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1751/1666
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 13 (2021): Knowledge appropriation and management experience; 368-380	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 13 (2021): Experiencia de apropiación y gestión del conocimiento; 368-380	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Immigrants	en-US
dc.subject	Videos	en-US
dc.subject	Pronunciation	en-US
dc.subject	YouTube	en-US
dc.subject	Inmigrantes	es-ES
dc.subject	Videos	es-ES
dc.subject	Pronunciación	es-ES
dc.subject	YouTube	es-ES
dc.title	The impact of video series to teach English pronunciation to Spanish speakers living in United States	en-US
dc.title	El impacto de la series de vídeos para enseñar la pronunciación del Inglés a los hispanohablantes que viven en Estados Unidos	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion