Curricular Pedagogical Strategies In Virtual Environments For University Students With High Functionality ASD, In The Subject Of Musical Reading-Writing.

Castillo Acosta, Jesús David

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades - ECSAH-UNAD - Cosecha
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dc.creator	Castillo Acosta, Jesús David
dc.date	2022-06-10
dc.date.accessioned	2023-03-20T16:06:44Z
dc.date.available	2023-03-20T16:06:44Z
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/desbordes/article/view/5850
dc.identifier	10.22490/25394150.5850
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216358
dc.description	This proposal is part of the research line Virtual Learning Environments, whose general objective is the study of teaching and learning processes of teachers with students with ASD in virtual environments. The research process focuses on the need of students with ASD for the UNAD music program, and for this, similar research was found that addresses inclusion from the musical, but none provides a curricular modification. A frame of reference was built from theorists with bibliographic, pedagogical, psychological supports, contributions from entities that promote inclusion and discipline from ICT, music and from these, a methodological design of qualitative type is established with  phenomenological design and socio-critical paradigm, developing stages in the construction of the same; two survey-type instruments were applied to students in the condition of autism and 12 teachers of the  music program of the UNAD, resulting in the importance of carrying out the curricular flexibilization in the music program and the guidelines of attention for students with diverse disabilities in the music program, materialized in a web page with said flexibilization and a manual with the guidelines of educational inclusion.	en-US
dc.description	Esta propuesta se enmarca dentro la línea de investigación Ambientes Virtuales de Aprendizaje, cuyo objetivo general es el estudio de procesos de enseñanza y aprendizaje de docentes con estudiantes con Trastornos del Espectro Autista (TEA) en entornos virtuales. El proceso investigativo se enfoca en la necesidad que tienen los estudiantes con TEA del programa de música de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), y para esto, se encontraron investigaciones similares que abordan la inclusión desde lo musical, aunque ninguno aporta una modificación curricular. Se construyó un marco de referencia teórico con sustentos bibliográficos, pedagógicos, psicológicos, aportes de entidades que promueven la inclusión y disciplinares desde las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la música, y desde estos, se establece un diseño metodológico de tipo cualitativo con diseño fenomenológico y paradigma socio crítico, desarrollando etapas en la construcción del mismo. Se aplicaron dos instrumentos tipo encuestas a estudiantes en condición de autismo y 12 docentes del programa de música de la UNAD, obteniendo como resultado la importancia de realizar la flexibilización curricular en el programa de música y los lineamientos de atención para estudiantes con discapacidades diversas en el programa de música, materializado en una página web con dicha flexibilización y en un manual con los lineamientos de inclusión educativa.	es-ES
dc.format	text/html
dc.language	spa
dc.publisher	Sello editorial UNAD	es-ES
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/desbordes/article/view/5850/5592
dc.rights	Derechos de autor 2022 Desbordes	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Desbordes; Vol. 12 No. 2 (2021)	en-US
dc.source	Desbordes; Vol. 12 Núm. 2 (2021)	es-ES
dc.source	2539-4150
dc.source	2027-5579
dc.subject	autism	en-US
dc.subject	inclusion	en-US
dc.subject	flexibilization	en-US
dc.subject	curriculum	en-US
dc.subject	students	en-US
dc.subject	music	en-US
dc.subject	autismo	es-ES
dc.subject	inclusión	es-ES
dc.subject	flexibilización	es-ES
dc.subject	currículo	es-ES
dc.subject	estudiantes	es-ES
dc.subject	música	es-ES
dc.title	Curricular Pedagogical Strategies In Virtual Environments For University Students With High Functionality ASD, In The Subject Of Musical Reading-Writing.	en-US
dc.title	Estrategias pedagógicas curriculares en entornos virtuales para estudiantes universitarios con tea de alta funcionalidad, en la asignatura de lecto-escritura Musical	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion