ICT tools and Greek tragedy: Didactic reflections for acting initiation

Vargas, Luisa Fernanda

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades - ECSAH-UNAD - Cosecha
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dc.creator	Vargas, Luisa Fernanda
dc.date	2022-06-10
dc.date.accessioned	2023-03-20T16:06:44Z
dc.date.available	2023-03-20T16:06:44Z
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/desbordes/article/view/5849
dc.identifier	10.22490/25394150.5849
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216357
dc.description	Developing psychophysical skills that prepare an actor for the stage in initial phases of training is a challenge for theatrical pedagogy. This article proposes from the sociocultural perspective of learning, from the didactic potential of Greek tragedy and from the ICT, technological integration in the classroom, a network that opens the way to new didactic possibilities of comprehension and technical appropriation for the beginner actor. It is expected that ICT integration will support the understanding of the origins of drama from the word, language, collaborative work and situated learning. In this way, supporting not only the theatrical classroom training but also the didactic interaction mediated by digital technology.	en-US
dc.description	Desarrollar habilidades psicofísicas que disponen a un actor para la escena en etapas iniciales de formación, es un reto para la pedagogía teatral. El presente artículo plantea que desde la perspectiva sociocultural del aprendizaje, el potencial didáctico de la tragedia griega y las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC), se busca la integración tecnológica en aula, un tejido que abre camino a nuevas posibilidades didácticas, de comprensión y apropiación técnica para el actor novato. Se espera que la integración TIC apoye la comprensión de los orígenes del drama desde la palabra, el lenguaje, el trabajo colaborativo y el aprendizaje situado; apoyando así no solo la formación teatral presencial, sino la interacción didáctica mediada por la tecnología digital.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	spa
dc.publisher	Sello editorial UNAD	es-ES
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/desbordes/article/view/5849/5788
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/desbordes/article/view/5849/5591
dc.rights	Derechos de autor 2022 Desbordes	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Desbordes; Vol. 12 No. 1 (2021); 94 - 115	en-US
dc.source	Desbordes; Vol. 12 Núm. 1 (2021); 94 - 115	es-ES
dc.source	2539-4150
dc.source	2027-5579
dc.subject	Actor	en-US
dc.subject	acting	en-US
dc.subject	ICT	en-US
dc.subject	theater pedagogy	en-US
dc.subject	Greek tragedy	en-US
dc.subject	sociocultural theory	en-US
dc.subject	Actor	es-ES
dc.subject	actuación	es-ES
dc.subject	TIC	es-ES
dc.subject	pedagogía teatral	es-ES
dc.subject	tragedia griega	es-ES
dc.subject	teoría sociocultural	es-ES
dc.title	ICT tools and Greek tragedy: Didactic reflections for acting initiation	en-US
dc.title	Herramientas TIC y Tragedia Griega: Reflexiones didácticas para la iniciación actoral	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion