Definición de competencias para un currículo con incorporación de las TIC en estudiantes del grado quinto de primaria en el área de español

Díaz Serrano, Fabiola; Alfaro, Lilia Ana

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha
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dc.contributor	Vera Silva, Alhim Adonaí
dc.contributor	Vera Silva, Alhim Adonaí [0000306207]
dc.creator	Díaz Serrano, Fabiola
dc.creator	Alfaro, Lilia Ana
dc.date	2021-08-06T17:10:45Z
dc.date	2021-08-06T17:10:45Z
dc.date	2014-01
dc.date.accessioned	2022-03-14T19:38:36Z
dc.date.available	2022-03-14T19:38:36Z
dc.identifier	ISSN : 2344-7109
dc.identifier	http://hdl.handle.net/20.500.12749/13693
dc.identifier	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
dc.identifier	reponame:Repositorio Institucional UNAB
dc.identifier	repourl:https://repository.unab.edu.co
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21619
dc.description	Este es un estudio de investigación cuyo objetivo es el de definir nuevas competencias para un currículo con la incorporación de las TIC en el área de español en un grupo de quinto primaria. El tipo de investigación fue descriptivo exploratoria no transversal, guiado por la metodología cualitativa de enfoque hermenéutico. La población referente consistió en estudiantes del grado quinto de primaria, dos docentes de la básica primaria con énfasis en el área de español y el rector del Colegio Francisco Sanjuán (COFRASÁN) el especialista Néstor Amaya Solano, institución educativa ubicada en una zona de difícil del corregimiento de Turbay, municipio de Suratá, en el departamento de Santander (Colombia). Se contó con la autorización escrita de todos los padres de familia para realizar las actividades programadas. Además, este estudio presenta las conclusiones, los limitantes y delimitantes; al igual que sugerencias para la realización de proyectos similares en esta línea de investigación.
dc.description	This is a research study whose objective is to define new competences for a curriculum with the incorporation of ICT in the area of Spanish in a group of fifth grade. The type of research was descriptive, exploratory, not cross-sectional, guided by the qualitative methodology of a hermeneutical approach. The reference population consisted of fifth grade primary school students, two elementary school teachers with an emphasis on the area of Spanish and the rector of Colegio Francisco Sanjuán (COFRASÁN), specialist Néstor Amaya Solano, an educational institution located in a difficult area of the Township of Turbay, municipality of Suratá, in the department of Santander (Colombia). We had the written authorization of all parents to carry out the programmed activities. In addition, this study presents the conclusions, the limitations and delimiting; as well as suggestions for carrying out similar projects in this line of research.
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.publisher	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes
dc.publisher	Pregrado Licenciatura en Educación Infantil
dc.relation	http://hdl.handle.net/20.500.12749/13195
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dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights	Abierto (Texto Completo)
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.source	Nuevos Cuadernos de Pedagogía ; Volumen 01, Número 02 (Enero 2014); páginas 26-35
dc.subject	Incorporation
dc.subject	TIC
dc.subject	Students
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dc.subject	Education
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dc.subject	TIC
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dc.subject	Grado Quinto
dc.subject	Primaria
dc.subject	Proyecto
dc.title	Definición de competencias para un currículo con incorporación de las TIC en estudiantes del grado quinto de primaria en el área de español
dc.title	Definition of competences for a curriculum with the incorporation of TIC in students of the fifth grade of primary school in the area of Spanish
dc.type	Article
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dc.type	Artículo
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dc.coverage	Suratá (Santander, Colombia)
dc.coverage	2014