Textbooks of the history of Brazil: Between subjects, practices and methods (Río de Janeiro, 1870-1920)

Lima da Silva, Alexandra

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades - ECSAH-UNAD - Cosecha
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dc.creator	Lima da Silva, Alexandra
dc.date	2019-09-27
dc.date.accessioned	2023-03-20T16:05:23Z
dc.date.available	2023-03-20T16:05:23Z
dc.identifier	http://revistas.udenar.edu.co/index.php/rceilat/article/view/4392
dc.identifier	10.22267/rceilat.194445.23
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216148
dc.description	This study attempts to understand what changed and what stayed the same in the production of Brazilian History textbooks during the growth of literate culture and literate audiences in the city of Rio de Janeiro, from 1870 to 1920, through Brazilian History textbooks. It attempts to follow the actions of those involved in this process – authors, booksellers, editors and teachers – in search of their motivations and of the various meanings involved in the experiences of the vulgarization of historical knowledge through teaching manuals. The expansion of teaching must be understood as part of the discussions regarding the ideas of citizenship and civic duty in Brazil, particularly in the relation between education and citizen formation, defended by many, where subjects fought through various strategies.	en-US
dc.description	Este estudio intenta comprender qué cambió y qué se mantuvo igual en la producción de libros de texto de historia brasileña durante el crecimiento de la cultura alfabetizada y el público alfabetizado en la ciudad de Río de Janeiro, de 1870 a 1920, a través de libros de texto de historia brasileña. Intenta seguir las acciones de los involucrados en este proceso (autores, libreros, editores y maestros) en busca de sus motivaciones y de los diversos significados involucrados en las experiencias de vulgarización del conocimiento histórico a través de manuales de enseñanza. La expansión de la enseñanza debe entenderse como parte de las discusiones sobre las ideas de ciudadanía y deber cívico en Brasil, particularmente en la relación entre educación y formación ciudadana, defendida por muchos, donde los sujetos lucharon a través de varias estrategias.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Nariño	es-ES
dc.relation	http://revistas.udenar.edu.co/index.php/rceilat/article/view/4392/5499
dc.relation	http://revistas.udenar.edu.co/index.php/rceilat/article/view/4392/5647
dc.rights	Derechos de autor 2019 Estudios Latinoamericanos	es-ES
dc.source	ESTUDIOS LATINOAMERICANOS; Núm. 44-45 (2019): Núm. 44-45 (2019); 28-53	es-ES
dc.source	2665-329X
dc.source	0123-0301
dc.subject	Textbooks	en-US
dc.subject	History of Brazil	en-US
dc.subject	Literacy	en-US
dc.subject	Citizenship	en-US
dc.subject	Libros de texto	es-ES
dc.subject	Historia de Brasil	es-ES
dc.subject	Alfabetización	es-ES
dc.subject	Ciudadanía	es-ES
dc.title	Textbooks of the history of Brazil: Between subjects, practices and methods (Río de Janeiro, 1870-1920)	en-US
dc.title	Libros de Texto de la historia de Brasil: Entre sujetos, prácticas y métodos (Rio de Janeiro, 1870-1920)	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Texto	es-ES