Urdimbre: Una Posibilidad Real de Armar Escuela de Nuevo Tipo

dc.creator	Alvarez Hoyos, María Teresa
dc.date	2017-03-31
dc.date.accessioned	2023-03-20T16:05:12Z
dc.date.available	2023-03-20T16:05:12Z
dc.identifier	http://revistas.udenar.edu.co/index.php/rceilat/article/view/3247
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216051
dc.description	El presente artículo analiza una experiencia educativa con niños, niñas y jó-venes de la calle que ha puesto en marcha una visión alternativa sobre cómo enfrentar el reto de construir .escuela de nuevo tipo. Con una población especialmente difícil, y realizando una intervención integral en tres factores básicos del desarrollo: lo cognitivo, afectivo y relacional. Se plantea la necesidad de introducir referentes éticos y políticos que iluminen la teoría pedagógica y se acude al caso de la pedagogía crítica como una posibilidad teórica de construir nuevos lenguajes a nivel de la educación.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Nariño	es-ES
dc.relation	http://revistas.udenar.edu.co/index.php/rceilat/article/view/3247/3793
dc.source	ESTUDIOS LATINOAMERICANOS; Núm. 8-9 (2001); 33-46	es-ES
dc.source	2665-329X
dc.source	0123-0301
dc.title	Urdimbre: Una Posibilidad Real de Armar Escuela de Nuevo Tipo	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion