The Autism Spectrum Disorder (hereinafter ASD) is a condition present within society, which is in constant research and findings to inform people about present characteristics and methodologies that can be performed within different scenarios and population . As a result, the objective is derived from the collection of documents published in Colombia on concepts, guidelines, pedagogical guidelines and stipulated strategies for educational work with people who have such condition during the last 10 years, from 2007 to 2017 A total of 50 documents from this country were analyzed, with which a descriptive analysis is carried out around five categories a) Concept of TEA, b) Pedagogical Guidelines, c) Pedagogical orientations, d) Educational Strategies and, e ) Normative framework referring to all the advances generated in the Colombian legislation. Subsequently, through the collection, a survey of information provided in each year is carried out, where the year 2017 stands out significantly due to further developments around the problem analyzed. For greater amplitude of the subject, in the course of the revision some documents are highlighted, in order to observe advances generated within the selected period.El Trastorno del Espectro Autista (en adelante TEA) es una condición presente dentro de la sociedad, la cual se encuentra en constantes investigaciones y hallazgos para lograr informar a las personas sobre características presentes y metodologías que se pueden realizar dentro de los diferentes escenarios y población. A raíz de ello el objetivo planteado se deriva de la recolección de documentos publicados en Colombia sobre conceptos, orientaciones, lineamientos pedagógicos y estrategias estipulados para el trabajo educativo con las personas que presentan dicha condición durante los últimos 10 años, desde el año 2007 al 2017. Se analizaron un total de 50 documentos de este país, con los cuales se lleva a cabo un análisis descriptivo en torno a cinco categorías a) Concepto de TEA, b) Lineamientos Pedagógicos, c) Orientaciones pedagógicas, d) Estrategias Educativas y, e) Marco normativo referente a todos los avances generados en la legislación colombiana. Posteriormente a través de la recolección se realiza un sondeo de información proporcionada en cada año, donde destaca significativamente el año 2017 por mayores desarrollos en torno a la problemática analizada. Para mayor amplitud del tema, en el transcurso de la revisión se resaltan algunos documentos, con el fin de observar avances generados dentro del periodo seleccionado.