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| dc.creator | Gomez Cano, Carlos Alberto | |
| dc.creator | Sánchez Castillo, Verenice | |
| dc.creator | Clavijo Gallego, Tulio Andrés | |
| dc.date | 2018-06-30 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T15:57:03Z | |
| dc.date.available | 2023-03-20T15:57:03Z | |
| dc.identifier | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.20107 | |
| dc.identifier | 10.33881/0123-8264.hop.20107 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215864 | |
| dc.description | El idioma inglés se ha convertido en una necesidad en todas las carreras profesionales, para suplir esta necesidad existen Licenciados en la enseñanza de esta lengua quienes deben recurrir a todo su ingenio para impartir su enseñanza en programas diferentes a esta. Esta situación se ha convertido en todo un reto para los Licenciados quienes con un conocimiento nulo de las otras disciplinas deben hacer aprehensible el proceso a todos los estudiantes. El estudio se realizó en la Universidad de la Amazonía, municipio de Florencia, departamento del Caquetá. Esta indagación fue de corte cualitativo, la información de primera mano se obtuvo a partir de entrevistas realizadas a informantes clave, la producción de los datos se hizo a través del software atlas.ti®. Los hallazgos giran en torno a que los docentes consideran que el principal reto es la construcción de vocabularios técnicos de cada área disciplinar que involucra un pregrado, y la constante rotación por las diferentes carreras, lo cual constituye un gran desafío; finalmente reconocen bastante comodidad y facilidad para el acceso a las TIC en el proceso de enseñanza. A modo de conclusión, la institución debe evaluar el sistema de la rotación permanente de los docentes en las diferentes carreras para que esto genere el menor traumatismo posible, en su defecto se debe trabajar por programas de curso concertados con los demás docentes de cada carrera, donde el aprendizaje del idioma esté articulado con las temáticas de cada disciplina y así se construya un vocabulario técnico base, que independiente del docente, sea el que se debe manejar. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Iberoamericana | es-ES |
| dc.relation | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.20107/1060 | |
| dc.relation | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.20107/1348 | |
| dc.relation | /*ref*/Aguirre Cruz, A., Reyes Martín, E., & Duarte Martínez, A. (2015). Inglés con propósitos específicos, un reto para los profesores de idiomas en las ciencias médicas [Carta al editor]. Edumecentro, 7(2), on-line. Obtenido de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-28742015000200018&lng=es&nrm=iso&tlng=es | |
| dc.relation | /*ref*/Ariñez Marín, C. (2014). “Role play” una estrategia didáctica para la enseñanza del inglés en la educación superior. Universidad Militar Nueva Granada, Facultad de Educación y Humanidades, Especialización en Docencia Universitaria. Bogotá DC [co]: Universidad Militar Nueva Granada. Obtenido de https://repository.unimilitar.edu.co/handle/10654/11843 | |
| dc.relation | /*ref*/España Chavarría, C. (2010). The English Language in University Curriculum: Importance, Challenges and Achievements. Revista Electrónica Educare, 14(2), 63-69. Obtenido de http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/901 | |
| dc.relation | /*ref*/Gómez Cano, C. A., Sánchez Castillo, V., & Forero, A. (2017). Evaluación de los aprendizajes en el área económica: el caso de los estudiantes de Contaduría Pública, Universidad de la Amazonia. Actualidades Pedagógicas, 67, 235-254. | |
| dc.relation | /*ref*/Gómez Cano, C. A., Sánchez Castillo, V., & Jiménez Zapata, E. M. (2016). Factores endógenos relacionados con la permanencia irregular en las IES, una aproximación conceptual. En-Contexto(5), 285-306. Obtenido de http://ojs.tdea.edu.co/index.php/encontexto/article/view/379 | |
| dc.relation | /*ref*/Gutiérrez Bonilla, M. L. (2014). Los enfoques filosóficos de generación del conocimiento y las apuestas metodológicas que exigen. Obtenido de Curso: Investigación cualitativa aplicada a la Ciencia Política, Universidad Javeriana: http://www.javeriana.edu.co/blogs/mlgutierrez/files/Enfoques-y-estrategias-de-investigacion4.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Gutiérrez Ramírez, M., & Landeros Falcón, I. A. (2010). Importancia del lenguaje en el contexto de la aldea global. orizontes educacionales, 15(1), 59-107. Obtenido de http://eq38.fdo-may.ubiobio.cl/horizontes/Revista/files/revistas/2010/15_1/maricel%20gutierrez%20ramirez,%20ignacio%20ariel%20landeros%20falcon.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Hernández Chérrez, E. (2014). El B-learning como estrategia metodológica para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de inglés de la modalidad semipresencial del departamento especializado de idiomas de la Universidad Técnica de Ambato. Facultad de Educación, Centro de Formación del profesorado. Madrid [es]: Universidad Complutense Madrid. Obtenido de https://eprints.ucm.es/29610/1/T35913.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/MinEducación. (2005). Bases para una nación bilingüe y competitiva. Al Tablero(37), págs. on-line. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-97498.html | |
| dc.relation | /*ref*/Ministerio de Educación [cl]. (2012). Bases Curriculares Educación Básica. Unidad de Currículum y Evaluación. Santiago [cl]: Ministerio de Educación, República de Chile. Obtenido de http://www.curriculumnacional.cl/wp-content/uploads/1b_6b/bases_marcos/Bases%20Curriculares%20Educacion%20Ba%CC%81sica%202012.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Misas Arango, G. (2004). La educación superior en Colombia: Análisis y estrategias para su desarrollo (1 ed.). Bogotá DC [co]: Universidad Nacional de Colombia. Obtenido de http://www.urosario.edu.co/Subsitio/Foros-de-Reforma-a-la-Educacion-Superior/Documentos/GMA---La-Educacion-Superior-en-Colombia.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Sánchez Castillo, V., Gómez Cano, C. A., & Obregón, K. J. (2017). Sistematización de la experiencia de la estrategia De Cero a Siempre en los centros de desarrollo integral en Solita, Caquetá. Equidad y Desarrollo(27), 213-232. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5849074 | |
| dc.relation | /*ref*/Sánchez CAstillo, V., Gómez Cano, C. A., Ortiz Polania, D., Clavijo Gallego, T. A., & Vaquiro Rondón, L. P. (2016). Percepción Social Importancia del Inglés e Inclusión de Videojuegos como Herramienta de Aprendizaje. Amazonia Investiga, 5(8), 58-66. Obtenido de http://www.udla.edu.co/revistas/index.php/amazonia-investiga/article/view/524/pdf_19 | |
| dc.relation | /*ref*/Sánchez Castillo, V., Rincón Claros, A. I., Toledo Quiroz, N. V., & Gómez Cano, C. A. (2016). Caracterización del papel de la mujer en el proceso de polinización manual en el cultivo de maracuyá (Passiflora edulis). (M. Velásquez Bustos, Ed.) Revista UnInpahu, 25(12), 107-120. Obtenido de https://www.uninpahu.edu.co/download/revista-uninpahu-12/ | |
| dc.relation | /*ref*/Uribe Zirene, J. d. (2012). Importancia del idioma inglés en las instituciones de educación superior: el caso de la Corporación Universitaria de Sabaneta. Uni-pluriversidad, 12(2), 97-103. Obtenido de https://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/article/view/14441 | |
| dc.relation | /*ref*/Waked Hernández, M. T. (2016). El Uso de los Medios Tecnológicos para Mejorar el Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera. Horizontes Pedagógicos, 18(1), 96-107. Obtenido de http://revistas.iberoamericana.edu.co/index.php/rhpedagogicos/article/view/947 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2018 Corporación Universitaria Iberoamericana | es-ES |
| dc.source | Horizontes Pedagógicos; Vol. 20 No. 1 (2018); 55-62 | en-US |
| dc.source | Horizontes Pedagógicos; Vol. 20 Núm. 1 (2018); 55-62 | es-ES |
| dc.source | 2500-705X | |
| dc.source | 0123-8264 | |
| dc.subject | enseñanza | es-ES |
| dc.subject | aprendizaje | es-ES |
| dc.subject | inglés | es-ES |
| dc.subject | docentes | es-ES |
| dc.subject | imaginarios | es-ES |
| dc.title | Enseñanza del Inglés en programas de pregrado: Una lectura de los retos y desafios de la Uniamazonía desde el actuar docente | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Articles | en-US |
| dc.type | Artículos | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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