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Identificación de estudiantes con altas capacidades matemáticas en educación primaria

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dc.creator Butto Zarzar, Cristianne
dc.creator Andrade Gonzalez, Abraham
dc.creator Lanz Ovando, Mariana Yesenia
dc.date 2017-04-01
dc.date.accessioned 2023-03-20T15:57:01Z
dc.date.available 2023-03-20T15:57:01Z
dc.identifier https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/18206
dc.identifier.uri https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215838
dc.description Resumen Se reportan resultados de un estudio sobre  la identificación de altas capacidades en matemáticas, con 128 estudiantes de educación básica de escuelas públicas del Estado de Tabasco y la Ciudad de México. El trabajo experimental consistió de tres etapas: 1ª Detectar estudiantes con altas capacidades matemáticas en educación básica. 2ª Diseñar un  programa de intervención psicopedagógica, y 3ª Verificar la viabilidad del programa. Los resultados revelan que  los estudiantes con altas capacidades en matemáticas poseen un conocimiento conceptual de los problemas que fueron presentados en el cuestionario de estructura multiplicativa (PEM) además es importante considerar los factores externos como el apoyo familiar y los estilos de aprendizaje para guiar el desarrollo de sus habilidades y capacidades matemáticas. es-ES
dc.format application/pdf
dc.language spa
dc.publisher Corporación Universitaria Iberoamericana es-ES
dc.relation https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/18206/904
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dc.source Horizontes Pedagógicos; Vol. 18 No. 2 (2016); 66-85 en-US
dc.source Horizontes Pedagógicos; Vol. 18 Núm. 2 (2016); 66-85 es-ES
dc.source 2500-705X
dc.source 0123-8264
dc.subject Altas capacidades en matemáticas es-ES
dc.subject problemas de estructura multiplicativa es-ES
dc.subject educación básica. es-ES
dc.subject Matematica Educativa es-ES
dc.title Identificación de estudiantes con altas capacidades matemáticas en educación primaria es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type Articles en-US
dc.type Artículos es-ES


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