Mostrar el registro sencillo del ítem
| dc.creator | Salazar, Pablo Alejandro | |
| dc.date | 2014-12-19 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T15:56:50Z | |
| dc.date.available | 2023-03-20T15:56:50Z | |
| dc.identifier | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/619 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215758 | |
| dc.description | El presente texto busca que el lector se ubique en un concepto, que a la luz de las ciencias sociales. en especial de la psicología y la pedagogía, resulta fundamental cuando se habla de procesos de enseñanza y aprendizaje: este concepto es el de contextos educativos y en éste escrito se pretende por un lado definir a partir de diferentes ciencias el concepto de contexto y por otro lado, luego de tomar una postura crítica frente a ellos, poder desarrollar la tesis que lo educativo trasciende lo escolar y toca muchas otras categorías sociales. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Iberoamericana | es-ES |
| dc.relation | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/619/578 | |
| dc.relation | /*ref*/Ayuntamiento de Sevilla. [2001]. La ciudad Educadora. Sevilla: Plan estratégico Sevilla 2011. | |
| dc.relation | /*ref*/Cajiao, F. (2005). Reinventar la escuela. En Instrumentos para escribir el mundo, lectura y política en el universo escolar. Bogotá: Magisterio. | |
| dc.relation | /*ref*/Flórez, R. y Moreno,M. (2006). Comunicación y lectura en el aula: Un ecosistema. En memorias del)lll congreso nacional de lectura Bogotá: Fundalectura.Pp.150-157 | |
| dc.relation | /*ref*/Friedich, D. (1994). Diccionario de Psicología. Barcelona. | |
| dc.relation | /*ref*/Gambino, E. G. d. [2003). Diccionario de terminología literaria. Madrid: Síntesis. Gardner. H. (1999). La Educación de la mente. | |
| dc.relation | /*ref*/González, C. (2003). Diccionario de la comunicación. Mexico D.F.: Trillas. | |
| dc.relation | /*ref*/Graag, J. V. D. (2006). La Inversión en primera infancia cómo política pública. Bogotá: lCBF. | |
| dc.relation | /*ref*/Hargreaves, A. (2003) Enseñar en la sociedad del conocimiento. La educación en la era de inventiva. Barcelona: Octaedro. | |
| dc.relation | /*ref*/Izquierdo. C. (1993). Familias desunidas, hijos inadaptados. México D.F.: Trillas. | |
| dc.relation | /*ref*/Martuccelli, F. D. y. D. [1997). En la escuela, sociología de la experiencia escolar. Buenos Aires Losada. | |
| dc.relation | /*ref*/Miranda, O. (2003). Complejidad y Educación: Tentaciones y tentativas. Ponencia presen tada en el 1er Taller cubano sobre enfoque de la complejidad, La Habana. Cuba.CITMA | |
| dc.relation | /*ref*/Mockus, A.,Granés, J., Charum, J., Castro, M. (1994). Las Fronteras de la Escuela. Bogotá: Socolpe. | |
| dc.relation | /*ref*/Mustard, F. (2006). Desarrollo infantil inicial y política pública. Bogotá: ICBF FPM. | |
| dc.relation | /*ref*/Naradoswsky, M. (1999). Encantos y desafíos de la escuela actual. Buenos Aires: Novedades Educativas. | |
| dc.relation | /*ref*/Restrepo, G. (2006). Evaluación y construcción de democracia. Ponencia presentada en el Seminario internacional de evaluación, Cartagena. Colombia. ICFES. | |
| dc.relation | /*ref*/Reza, F. (2001). Diccionario Práctico de ciencias del hombre. Mexico D.F.: Edere. | |
| dc.relation | /*ref*/Rodríguez, J. G. (2004). Comunicación y Escuela: Orientaciones para la incorporación, usos y apropiación de los medios de comunicación en las instituciones educativas de Bogotá. Bogotá.: SED. | |
| dc.relation | /*ref*/SED. (2006). Colegios públicos de excelencia para Bogotá. Tedesco, J. C. (1995). Un nuevo pacto educativo. Madrid: Anaya. | |
| dc.relation | /*ref*/Tenti, E. (2001). Sociología de la educación. Buenos Aires: Universidad Nacional de Quilmes. | |
| dc.relation | /*ref*/Tenti,E. (2006). El oficio de docente: vocación, trabajo y profesión en el siglo XXI. Buenos Aires: Siglo veintiuno editores. | |
| dc.relation | /*ref*/Zambrano, F. (2004). La ciudad educadora: símbolos, signos y ritos. Bogota.: Cátedra de pedagogía. | |
| dc.relation | /*ref*/Zuluaga, J. (2007 febrero). Neurociencias y Educación, Ponencia presentada en módulo 1 de la asignatura comunicación cognición y aprendizaje. Maestría en educación, Universidad Nacional de Colombia. | |
| dc.source | Horizontes Pedagógicos; Vol. 9 No. 1 (2007) | en-US |
| dc.source | Horizontes Pedagógicos; Vol. 9 Núm. 1 (2007) | es-ES |
| dc.source | 2500-705X | |
| dc.source | 0123-8264 | |
| dc.subject | Contexto | es-ES |
| dc.subject | ciudad | es-ES |
| dc.subject | familia | es-ES |
| dc.subject | escuela | es-ES |
| dc.subject | sujeto | es-ES |
| dc.title | LA EDUCACION: EN EL EQUILIBRIO DE LOS CONTEXTOS | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Articles | en-US |
| dc.type | Artículos | es-ES |
| dc.type | Exploratorio | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
|---|---|---|---|
|
No hay ficheros asociados a este ítem. |
|||