Investigaciones en el campo pedagógico con población sorda

Bejarano, Olga Lucia

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Colombia
→
Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Bejarano, Olga Lucia
dc.date	2014-12-20
dc.date.accessioned	2023-03-20T15:56:48Z
dc.date.available	2023-03-20T15:56:48Z
dc.identifier	https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/08103
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215732
dc.description	La investigación "Estado del Arte en el campo pedagógico con población sorda" se inscribe en la Línea de Investigación Pedagogía y Diversidad de la Facultad de Educación de la Institución Universitaria Iberoamericana, tenía como propósito establecer el estado del conocimiento de investigaciones alrededor de la población sorda desde una perspectiva pedagógica en la ciudad de Bogotá entre al año 1995 - 2001. en este sentido presentamos lo que fue el recorrido de este proceso y los resultados obtenidos.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Corporación Universitaria Iberoamericana	es-ES
dc.relation	https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/08103/551
dc.relation	/ref/Barton, L. (1998). Discapacidad y sociedad. Editorial Morata, Madrid, España.
dc.relation	/ref/Bejarano, O. Y Otros (2005). Documento de trabajo Línea Pedagogía y Diversidad. Facultad de Educación, Corporación universitaria Iberoamericana, Bogotá.
dc.relation	/ref/Bejarano, O. Y Carrasco, G. (2003). La integración Escolar. Un tema Inagotable. Ponencia presentada en el Marco del convenio 037 de 2003. Secretaría de Educación Distrital - Instituto Nacional par Sordos. Documento de trabajo.
dc.relation	/ref/Bejarano, O. Y Otros (2002). Documento de trabajo Línea de Integración social y escolar de personas con Necesidades Educativas Especiales. Facultad de Educación, Corporación universitaria Iberoamericana, Bogotá.
dc.relation	/ref/Behares, L. Pecci, S. (1993). Evolución y cambio de las actitudes hacía la educación bilin güe del sordo en Uruguay, Uruguay.
dc.relation	/ref/Bergman, B. y Ahlgren, l. (1994]. Lenguajes signado. Educación Bilingüe para Sordos. Conferencia presentada en el encuentro internacional de educación para sordos, Estudios Internacionales sobre Lengua de Señas y Comunicación de los Sordos, Vol. 27, Hamburgo, Alemania, Signum Press.
dc.relation	/ref/Congreso de la Republica. (1994). Ley 115, Ley General de Educación.
dc.relation	/ref/Congreso de la República . (1996). Ley 324, por la cual se crean algunas normas a favor de la población sorda.
dc.relation	/ref/Decreto 2369 de 1997. por el cual se reglamenta parcialmente la ley 324 de 1996. Decreto 2082. (1996]. República De Colombia.
dc.relation	/ref/Echeverri, J. (2001). Definición del campo de la pedagogía. Tesis doctoral sin publicar, Universidad del Valle, Cali.
dc.relation	/ref/Florez, R. Y Tobón, A. (2001). Investigación Educativa y pedagógica. Editorial Mcgraw -
dc.relation	/ref/Fernández, G. (1993). Teoría del análisis práctico de la integración. Sociología de la educación. Hill, Bogotá, Colombia.
dc.relation	/ref/Florez, R. (1995). Hacía una pedagogía del conocimiento, Mcgraw - Hill, Bogotá, Colombia
dc.relation	/ref/Gaitan, C. (1988). Fundamentos epistemológicos de la investigación Histórico hermenéutica, módulo programa de Postgrado. CINDE, Manizales.
dc.relation	/ref/Instituto Nacional para Sordos INSOR. Bejarano Oiga Lucía, Portilla Lili y Cárdenas Mariana. (2006]. Educación bilingüe para sordos - etapa escolar - orientaciones pedagógicas.
dc.relation	/ref/Instituto Nacional para Sordos INSOR. (2004a). Orientaciones Pedagógicas para las Escuelas Bilingües Biculturales para Sordos. Documento para publicar, en consulta ClDEl - INSOR.
dc.relation	/ref/Instituto Nacional Para Sordos - INSOR Universidad del Valle - UNIVALLE. (2004b]. Pro yecto Educativo Bilingüe Bicultural INSOR. Proyecto de Investigación: Enseñanza de la lengua escrita como segunda lengua a niños sordos en Básica primaria Univalle INSOR - Informes de Investigación CIDEI. Documento mimeografiado - no publicado.
dc.relation	/ref/Instituto Nacional para Sordos- lnsor. [1999d]. Orientaciones Generales para la Integración Escolar de educandos sordos usuarios de la LSC a la Básica Secundaria y Media con intérprete, Bogotá.
dc.relation	/ref/Instituto Nacional para Sordos- lnsor. [1998c]. Orientaciones generales para la atención educativa de las personas con limitación auditiva, Santafé de Bogotá.
dc.relation	/ref/Instituto Nacional para Sordos, INSOR. [1996e]. Caracterización Laboral, Socioeconómi ca y Educativa De Las Personas Sordas Afiliadas A Fenascol Bogotá. D.C. CIDEI.
dc.relation	/ref/Instituto Nacional para Sordos, INSDR. [199Df]. La integración escolar de los educandos sordos.
dc.relation	/ref/Johnson, R., Liddell, S. y Erting, C. (1989]. Develando los programas: principios para un mayor logro en la educación del sordo. Traducido por Pietrosemoli, L. Universidad de Gallaudet.
dc.relation	/ref/McAnally, P. Rose, S. y Quigley, S. Lectura y escritura capitulo 6. En: Prácticas para el aprendizaje del lenguaje con los niños sordos. Segunda edición. Austin Texas, 1994.
dc.relation	/ref/Martínez, L. [1999]. ¿Qué significa construir un estado del arte desde una perspectiva hermenéutica?. En: Revista Criterios, No. 8. Universidad Mariana, pp. 13 -20.
dc.relation	/ref/Mashie, S. [1995]. Educando bilingualmente a los niños sordos. Con vistazo profundos y aplicaciones de Suecia y Dinamarca. Copyright, Galloudet University.
dc.relation	/ref/Massone, M y Curie, M. [1993]. Lengua de señas Argentina y comunidad sorda. En: ediciones del Ges, Buenos Aires, Argentina.
dc.relation	/ref/Hernández. Fernández y Batista. (1991]. Metodología. Diseño y desarrollo de procesos de investigación, tercera edición.
dc.relation	/ref/Massone, M. [1998]. Una aproximación a la lengua escrita en la minoría sorda, Mendoza, Argentina.
dc.relation	/ref/Ministerio de educación Nacional. Resolución 1515 de 2000, Por la cual se establecen los requisitos para la prestación del servicio educativo en el ciclo de educación básica primaria para sordos, por los establecimientos educativos estatales y privados.
dc.relation	/ref/Drtiz, J. [1997]. Integración del excepcional, un reto para la educación. Ediciones nuevas, Santafé de Bogotá, Colombia.
dc.relation	/ref/Ramírez, P y Castañeda, M. (2002). Documento de trabajo Instituto Nacional para sor dos lnsor: Generalidades de la educación bilingüe bicultural para sordos capítulo l.
dc.relation	/ref/Ramírez, P [1996] Métodos de enseñanza del español a los niños sordos: Actitudes de los profesionales. Tesis no publicada. Universidad Iberoamericana , Santa Fe de Bogotá.
dc.relation	/ref/Ramírez, P Ponencia Programa bilingüe de atención integral al niño sordo menor de cinco años. Presentada en el Congreso de Educación Bilingüe para sordos. Chile. 2001.
dc.relation	/ref/Ramírez, P (1998). Un breve vistazo a la educación de los sordos en Colombia . En: Lengua de Señas y educación de sordos en Colombia, MEN _ lnsor, Santa Fe de Bogotá.
dc.relation	/ref/Sánchez. C. (2000a). Los sordos, la alfabetización y la lectura: sugerencias para la des mitificación del tema. Venezuela .
dc.relation	/ref/Sánchez. C. [1999b]. La educación de los sordos en un modelo bilingüe. Ceprosord. Mé rida Venezuela.
dc.relation	/ref/Sánchez, C. (1989c). La adquisición de la lengua escrita sin la mediación de la lengua oral, Merida, Venezuela.
dc.relation	/ref/Sacks, O. (1999). Veo una voz. Viaje al mundo de los sordos, Editorial Anaya, Salamanca, España.
dc.relation	/ref/Skliar, C. (2004a). ¡ay! ¿porqué nos reformaremos tanto?. Notas para una pedagogía [improbable) de la diferencia. En. ¿y si el otro no estuviera ahí?. Buenos Aires, Argentina.
dc.relation	/ref/Skliar. C. (2000b). Códigos para la ciudadanía . La formación ética como práctica de la libertad, Editorial Santillana.
dc.relation	/ref/Skliar, C. (1998c). Repensando la Educación Especial. En: debates actuales en educación especial. Talleres Gráficos de la Universidad de San Luis, San Luis, Argentina.
dc.relation	/ref/Skliar, C. (1998d). Idealismo y etnocentrismo en los procesos y en las políticas de integración de los sordos a la escuela regular. En: cuadernos educación especial: integración, problemas de aprendizaje, familia , deficiencia e sociedad.
dc.relation	/ref/Skliar, C. [1997e). Educación Especial. Cuadernos de Educación Especial. Santa María, año 19 No. 9.
dc.relation	/ref/Skliar, C. (1997f). La educación de los sordos. Una reconstrucción histórica, cognitiva y pedagógica. Mendoza: EDIUNIC.
dc.relation	/ref/Silva, A. (1989). Integración vs. socialización . Mimeo. Caracas. Venezuela .
dc.relation	/ref/Tovar, L. (2000). La lengua escrita como segunda lengua para el niño sordo. En: Revista el bilingüismo de los sordos, Vol.1. No.4. MEN - INSOR, Bogotá
dc.relation	/ref/UNESCO - ORELAC. (1992). Cali Colombia.
dc.relation	/ref/Zuluaga , O. Echeverri, J., Restrepo S. y Otros. (2003). Educación y Pedagogía: una dife rencia necesaria. En: Pedagogía y Epistemología. Grupo Historia de la práctica pedagó gica, editorial Magisterio.
dc.relation	/ref/Villabona, A. Agudelo, C. Nieto, L. (2000). El PEI y la construcción de la democracia en la institución escolar. En: Educación Integral. MEN.
dc.relation	/ref/Svartholm, K. (1995). Educación Bilingüe Para los Sordos: Evaluación del modelo Sueco, Documento presentado en el XII Congreso Mundial de la Federación Mundial de Sordos,
dc.relation	/ref/UNESCO. (1995). Las necesidades educativas especiales. Conjunto de materiales para la formación de profesores, París: UNESCO.
dc.source	Horizontes Pedagógicos; Vol. 8 No. 1 (2006)	en-US
dc.source	Horizontes Pedagógicos; Vol. 8 Núm. 1 (2006)	es-ES
dc.source	2500-705X
dc.source	0123-8264
dc.subject	Población sorda	es-ES
dc.subject	campo pedagógico	es-ES
dc.subject	bilingüismo	es-ES
dc.title	Investigaciones en el campo pedagógico con población sorda	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Articles	en-US
dc.type	Artículos	es-ES
dc.type	Exploratorio, documental	es-ES