CONSIDERACIONES PARA UN DISEÑO DIDÁCTICO  CON TODOS EN LAS ÁREAS DE LENGUAJE Y MATEMÁTICAS

Gonzalez Urueña, Erika Yised; Paloma Barrera, Natalia Andrea; Tapiero García, Marcela

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha
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dc.creator	Gonzalez Urueña, Erika Yised
dc.creator	Paloma Barrera, Natalia Andrea
dc.creator	Tapiero García, Marcela
dc.date	2014-11-11
dc.date.accessioned	2023-03-20T15:56:42Z
dc.date.available	2023-03-20T15:56:42Z
dc.identifier	https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/405
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215684
dc.description	En este artículo se presentan avances del proyecto de investigación: El desarrollo de procesos del lenguaje y las matemáticas con incorporación tecnológica. Una apuesta a la diversidad. En el marco del proyecto ALTER-NATIVA, financiado por el Centro de Investigaciones y Desarrollo Científico - CIDC y llevado a cabo por integrantes del Semillero de Investigación Interdisciplinaria en Didáctica del Lenguaje y las Matemáticas - SIIDLyM. El fin es dar a conocer tres elementos esenciales para el diseño de situaciones didácticas que potencien procesos, tanto en el área de lenguaje como en matemáticas, y que contemplen la relación Diseño para todos, Diseño con todos. Inicialmente se muestran consideraciones sobre la lectura y la escritura en el contexto de la escuela diversa. Luego se expone una caracterización de los números enteros a través del modelo aritmético y geométrico, como experiencia significativa en la búsqueda de vías de acceso a un objeto matemático. Y finalmente, se muestra la exploración del juego Circuito cerrado como dispositivo didáctico	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Corporación Universitaria Iberoamericana	es-ES
dc.relation	https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/405/370
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dc.source	Horizontes Pedagógicos; Vol. 15 No. 1 (2013)	en-US
dc.source	Horizontes Pedagógicos; Vol. 15 Núm. 1 (2013)	es-ES
dc.source	2500-705X
dc.source	0123-8264
dc.subject	Lectura y escritura	es-ES
dc.subject	Números enteros	es-ES
dc.subject	Dispositivo didáctico	es-ES
dc.subject	Educación en contextos de diversidad	es-ES
dc.title	CONSIDERACIONES PARA UN DISEÑO DIDÁCTICO CON TODOS EN LAS ÁREAS DE LENGUAJE Y MATEMÁTICAS	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Articles	en-US
dc.type	Artículos	es-ES
dc.type	Cualitativo, investigación de diseño	es-ES