ESTUDIO DE LAS HABILIDADES EMOCIONALES EN ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

Montero Duran, Marta

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Colombia
→
Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Montero Duran, Marta
dc.date	2014-11-11
dc.date.accessioned	2023-03-20T15:56:38Z
dc.date.available	2023-03-20T15:56:38Z
dc.identifier	https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/131
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215637
dc.description	Esta investigación tuvo por objeto realizar una exploración sobre el desempeño emocional de los estudiantes del Programa de Pedagogía Infantil y Educación Especial de los semestres 2º, 5º y 9º, de la Facultad de Educación, medido a través de un cuestionario que evalúa los diversos componentes relativos al CE (coeficiente emocional) y sus competencias inherentes de los autores Cooper y Sawaf (1997). Para lograr el objetivo se desarrolló un estudio descriptivo que permite identificar las características del área emocional de los participantes. Se eligieron 80 estudiantes de los semestres mencionados anteriormente como participantes en el proyecto. Para describir los resultados se elaboraron gráficas que muestran las distribuciones en porcentajes del desempeño. De los resultados que arrojó esta investigación se puede concluir, que los estudiantes tienen poco conocimiento sobre sus emociones, sus reacciones ante la ira son inadecuadas y como aspecto favorable reconocen los estados emocionales del los otros, habilidad importante en la formación de formadores.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Corporación Universitaria Iberoamericana	es-ES
dc.relation	https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/131/103
dc.relation	/ref/Ardila, R. (1979) Psicología fisiológica. México: Trillas.
dc.relation	/ref/Baena, G. (2002) Cómo se Desarrolla la Inteligencia Emocional Infantil guía: para padres y maestros. México: Trillas.
dc.relation	/ref/Cooper, R y Sawaf, A. (1997) La Inteligencia Emocional Aplicada al Liderazgo y a las Organizaciones. Bogotá: Norma.
dc.relation	/ref/Dyer, W. (1978). Tus Zonas Erróneas. Barcelona: Grijalbo.
dc.relation	/ref/Eyssautier, M. (2002). Metodología de la Investigación- Desarrollo de la Inteligencia 4ª ed. ECAFSA.
dc.relation	/ref/Feldman, R. (1998). Psicología con aplicaciones a los países de habla hispana. México, McGraw-Hill.
dc.relation	/ref/Fernández-Berrocal, P y Extremera, N. (2003). La inteligencia emocional en el contexto educativo: hallazgos científicos de sus efectos en el aula. Recuperado el 10 de Septiembre de 2009 en http://www.redinec.mec.es/oai/
dc.relation	/ref/Fernández, O. (2000). Historia de la Inteligencia. Recuperado el 8 de Septiembre en http://www.psicoanalisisabierto.com/escritos/articulos/ Gardner, H. (2001). Inteligencias múltiples- La Teoría en Práctica. Barcelona: Paidós.
dc.relation	/ref/Grajales, A. (1999). Inteligencia emocional entre maestros de secundaria de la ciudad de Monterrey, Nuevo León. Febrero de 1999, México. http://www.tagnet.org/autores/monografias/mono.htm. Recuperado el 22 de Marzo del 2009.
dc.relation	/ref/Goleman, D. (1996). La inteligencia Emocional. Buenos Aires: Javier Vergara.
dc.relation	/ref/Goleman, D. (2003). Emociones destructivas. Buenos Aires: Javier Vergara.
dc.relation	/ref/Gil´Adi. D. (2000). Inteligencia Emocional en Práctica. Caracas, McGraw-Hill.
dc.relation	/ref/Hothersall, D. (1997). Historia de la Psicología. México, McGraw-Hill.
dc.relation	/ref/Martínez, F, Choliz, M y Palmero, F (2002). Psicología de la Motivación y la EmociónEmoción. Madrid, McGraw-Hill.
dc.relation	/ref/Maya, A y Pavajeau, N. (2003). Inteligencia Emocional y Educación. Bogotá, Magisterio.
dc.relation	/ref/Méndez, C. (2006). Diseño y Desarrollo del Proceso de Investigación con énfasis en ciencias empresariales 4ª ed. Limusa: Bogotá.
dc.relation	/ref/Ospina, X. (2005). Descripción de la inteligencia emocional de maestros de la licenciatura en lenguas modernas de la Pontificia Universidad Javeriana a partir de su autoconcepto. Tesis. Universidad Javeriana, Bogotá.
dc.relation	/ref/Papalia, D. (2001). Desarrollo Humano. Bogotá, McGraw-Hill.
dc.relation	/ref/Prieto, L y Pirela, L. (2005). La inteligencia Emocional en el Docente Investigador de La Luz. Recuperado el 23 de Octubre del 2008 en http://serbi.luz.edu.ve/scielo.php
dc.relation	/ref/Ridley, M. (1999). Genoma. Madrid: Taurus.
dc.relation	/ref/Rondero, J. (2002). Inteligencia Emocional. Umbral Científico. Volumen 1. Manuela Beltrán.
dc.relation	/ref/Secretaría de Educación del Distrito (2008). Información disciplinaria para el debate en el concejo de Bogotá.
dc.relation	/ref/Torrabadela, P. (1997). Cómo Desarrollar la Inteligencia Emocional. Barcelona, Liberduplex, SL.
dc.relation	/ref/Trujillo, M y Rivas, L. (2005). Orígenes, Evolución y Modelos de Inteligencia Emocional. Revista Innovar Enero-Junio, Universidad nacional. Recuperado el 6 de Noviembre del 2008 en http://www.revistas.unal.edu.co-index.php-innov
dc.relation	/ref/Vásquez, D. (2006). La Inteligencia Emocional de Jesús de Nazaret en el docente y en la Formación Integral de los Estudiantes del Séptimo año de Educación Básica del Colegio San José- La Salle. Bogotá, Universidad Javeriana.
dc.relation	/ref/Zubiría, J. (2009). La violencia en los colegios de Bogotá. http://www.institutomerani.edu.co/publicaciones/artículos/2009
dc.source	Horizontes Pedagógicos; Vol. 12 No. 1 (2010)	en-US
dc.source	Horizontes Pedagógicos; Vol. 12 Núm. 1 (2010)	es-ES
dc.source	2500-705X
dc.source	0123-8264
dc.subject	inteligencia	es-ES
dc.subject	emoción	es-ES
dc.subject	inteligencia emocional	es-ES
dc.title	ESTUDIO DE LAS HABILIDADES EMOCIONALES EN ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Articles	en-US
dc.type	Artículos	es-ES
dc.type	Descriptivo	es-ES