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| dc.creator | Dos Santos Caminha, Vera Lucia | |
| dc.creator | Pires Alves, Priscila | |
| dc.creator | De Oliveira Caminha, Adriano | |
| dc.creator | De Faria, Davidson | |
| dc.creator | Almeida, Tainá Mani | |
| dc.date | 2019-01-24 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T15:54:59Z | |
| dc.date.available | 2023-03-20T15:54:59Z | |
| dc.identifier | https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.11308 | |
| dc.identifier | 10.33881/2027-1786.rip.11308 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215473 | |
| dc.description | Studies involving the relationship between the person with Autism Spectrum Disorder (ASD) and Assistive Technologies are still incipient in what concerns the devices that favor the development of alternative autistic communication. To do so, identifying specific learning needs for this type of disability requires the development of studies and research that facilitate the establishment of such communication and enable the inclusion of these people in their teaching-learning relationship. The Digital Learning Environment for Autistic Children - ADACA, is a research and extension project being carried out at the Federal University of Fluminense (UFF), where computational tools are developed with the objective of assisting the learning of children with autism, contributing to the inclusion of these children. The TEA consists of a disturbance that includes the commitment in the areas related to communication, interaction and symbolic actions. In addition, it compromises the general behavior and neuropsychological development of the person with ASD. In this sense, the ADACA project team has been developing free educational games and activities for different computing platforms. Games and educational activities are tested and analyzed by children with autism in LADACA (Laboratory of the Digital Learning Environment for Autistic Children), which is divided into three environments (Play, Computation and Management). Games and applications for mobile devices have also been developed to be used wherever the child is. It is an interdisciplinary project involving the areas of Computer Science, Speech-Language Pathology and Psychology and the development of learning, generating data to think about intervention strategies and action with people with ASD that favor their interaction and development with skills and competences that concern you. | en-US |
| dc.description | Os estudos que envolvem a relação entre a pessoa com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) e as Tecnologias Assistivas ainda são incipientes no que tangem aos dispositivos que favorecem o desenvolvimento da comunicação alternativa dos autistas. Para tanto, identificar as necessidades específicas de aprendizagem para esse tipo de deficiência requer o desenvolvimento de estudos e pesquisas que facilitem o estabelecimento dessa comunicação e facultem a inclusão dessas pessoas na sua relação ensino-aprendizagem. O Ambiente Digital de Aprendizagem para Crianças Autistas - ADACA, é um projeto de pesquisa e extensão que está sendo realizado na Universidade Federal Fluminense (UFF), onde são desenvolvidas ferramentas computacionais com o objetivo de auxiliar na aprendizagem da criança com autismo, contribuindo para a inclusão digital dessas crianças. O TEA consiste em um distúrbio que engloba o comprometimento nas áreas relacionadas à comunicação, à interação e às ações simbólicas. Além disso, compromete o comportamento geral e o desenvolvimento neuropsicológico da pessoa com TEA. Nesse sentido, a equipe do projeto ADACA vem desenvolvendo jogos e atividades educacionais de acesso gratuito para diferentes plataformas computacionais. Os jogos e atividades educativas são testados e analisados pelas crianças com autismo no LADACA (Laboratório do Ambiente Digital de Aprendizagem para Crianças Autistas) o qual é dividido em três ambientes (Lúdico, Computacional e Gerenciamento). Foram desenvolvidos também jogos e aplicativos para dispositivos móveis, para que sejam usados onde a criança estiver. Trata-se de um projeto interdisciplinar envolvendo as áreas de Ciências da Computação, Fonoaudiologia e Psicologia e do desenvolvimento da aprendizagem, gerando dados para se pensar em estratégias de intervenção e atuação com pessoas com TEA que favoreçam sua interação e desenvolvimento com as habilidades e competências que lhe concernem. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | ĬbērAM | es-ES |
| dc.relation | https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.11308/pdf | |
| dc.source | Revista Iberoamericana de Psicología; Vol. 11 Núm. 3 (2018): Psicología y TIC: Avances y Controversias; 93-102 | es-ES |
| dc.source | 2500-6517 | |
| dc.source | 2027-1786 | |
| dc.subject | Autism | en-US |
| dc.subject | Inclusion | en-US |
| dc.subject | Assistive Technology | en-US |
| dc.subject | Games | en-US |
| dc.subject | Learning | en-US |
| dc.subject | Autismo | es-ES |
| dc.subject | Inclusão | es-ES |
| dc.subject | Tecnologia Assistiva | es-ES |
| dc.subject | Jogos | es-ES |
| dc.subject | Aprendizagem | es-ES |
| dc.subject | Autismo | pt-BR |
| dc.subject | Inclusión | pt-BR |
| dc.subject | Tecnología de asistencia | pt-BR |
| dc.subject | Juegos | pt-BR |
| dc.subject | Aprendizaje | pt-BR |
| dc.title | Assistive Technology and its resources do not work with children with disorders of the Autism Spectrum (TEA) I do not project ADACA | en-US |
| dc.title | Tecnología de asistencia y sus recursos no funcionan con niños con trastornos del espectro autista (TEA) No proyecto ADACA | es-ES |
| dc.title | Tecnologia Assistiva e seus recursos no trabalho com crianças com Transtornos do Espectro do Autismo (TEA) no projeto ADACA | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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