Advancement of the command of English as a foreign language through an effective teaching strategy.

Gutiérrez Rincón, Katharyne; Escobar Melo, Hugo

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha
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dc.creator	Gutiérrez Rincón, Katharyne
dc.creator	Escobar Melo, Hugo
dc.date	2013-06-30
dc.date.accessioned	2023-03-20T15:54:38Z
dc.date.available	2023-03-20T15:54:38Z
dc.identifier	https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.6107
dc.identifier	10.33881/2027-1786.rip.6107
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215303
dc.description	This Project aimed to design and apply a didactic strategy to improve the English language management in a group of 10 high school students. With this purpose, an experimental design pre-test and post-test was used. It involved the application of an entrance English knowledge exam to a sample group of ten students between 13 and 16 years old who were at an A1 level. This was followed by the application of the didactic strategy, which allowed an increase in teaching content to an A2 level. Finally, a post-test was applied to these 10 students. The project showed that 80% of the students who received a new didactic learning strategy during one and a half months improved their level of English (Gutiérrez & Pardo, 2009).	en-US
dc.description	El presente trabajo tuvo como objetivo diseñar e implementar una estrategia didáctica, que permitiera el mejoramiento en el dominio del idioma inglés en un grupo de 10 estudiantes de educación media. Para ello se utilizó un diseño cuasi-experimental pre-test post-test, que implicó la aplicación de una prueba inicial de conocimiento de inglés a un grupo muestra de     diez estudiantes, a continuación se implementó la estrategia que permitiera incrementar a nivel A2 el desempeño de dichos estudiantes, que se encontraban en edades entre los 13 y 16 años de edad y que presentaban un nivel A1 en el dominio del inglés; posteriormente, se aplicó una prueba final al grupo de 10 estudiantes. Se encontró que el 80% de los alumnos que recibieron la estrategia didáctica de aprendizaje durante mes y medio, mejoraron el nivel de manejo de la lengua (Gutiérrez & Pardo, 2009).	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	ĬbērAM	es-ES
dc.relation	https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.6107/225
dc.source	Revista Iberoamericana de Psicología; Vol. 6 Núm. 1 (2013): Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología; 61-72	es-ES
dc.source	2500-6517
dc.source	2027-1786
dc.subject	Foreign language	en-US
dc.subject	Learning strategy	en-US
dc.subject	Language proficiency	en-US
dc.subject	Learning	en-US
dc.subject	bilingual education	en-US
dc.subject	Lengua extranjera	es-ES
dc.subject	Estrategia de aprendizaje	es-ES
dc.subject	Manejo de la lengua	es-ES
dc.subject	Aprendizaje	es-ES
dc.subject	Educación bilingüe.	es-ES
dc.subject	Língua estrangeira	pt-BR
dc.subject	Estratégia de aprendizagem	pt-BR
dc.subject	Proficiência linguística	pt-BR
dc.subject	Aprendizagem	pt-BR
dc.subject	educação bilíngue	pt-BR
dc.title	Advancement of the command of English as a foreign language through an effective teaching strategy.	en-US
dc.title	Avance del dominio del inglés como lengua extranjera por medio de una estrategia didáctica efectiva.	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion