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| dc.creator | Montero Durán, Martha | |
| dc.date | 2012-12-31 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T15:54:37Z | |
| dc.date.available | 2023-03-20T15:54:37Z | |
| dc.identifier | https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.5204 | |
| dc.identifier | 10.33881/2027-1786.rip.5204 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215291 | |
| dc.description | This research aimed at investigating the emotional competences of 2nd, 3rd and 9th semester students registered in the childhood and special education program of the Education Faculty. the competences were evaluated through a questionnaire that includes all the components related to emotional coefficient (EC) and its inherent competences (Cooper & sawaf, 1997). the research was based on a descriptive study in which 80 students from the previously mentioned semesters were selected as participants of the project. In the result discussion graphs are shown indicating the performance distribution in percentages. It is possible to conclude that the students have little knowledge about their emotions, their reactions towards anger are inappropriate and as a favorable aspect they are able to recognize the emotional stages of other, important ability in the training of trainers. From these results is possible to present a proposal to implement oriented workshops towards the development of emotional skills. | en-US |
| dc.description | Esta investigación pretendió realizar una exploración sobre las competencias emocionales en estudiantes del Programa de Pedagogía Infantil y Educación Especial de los semestres 2º, 5º y 9º, de la Facultad de Educación, evaluadas a través de un cuestionario que comprende los diversos componentes relativos al CE (coeficiente emocional) y sus competencias inherentes (Cooper & Sawaf, 1997). Consistió en un estudio descriptivo en el que se seleccionaron 80 estudiantes de los semestres mencionados anteriormente como participantes en el proyecto. En la descripción de los resultados se elaboraron gráficas que muestran las distribuciones en porcentajes del desempeño. Se puede concluir, que los estudiantes tienen poco conocimiento sobre sus emociones, sus reacciones ante la ira son inadecuadas y como aspecto favorable reconocen los estados emocionales del los otros, habilidad importante en la formación de formadores. A partir de estos resultados es posible plantear una propuesta para implementar talleres orientados a mejorar las habilidades emocionales. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | ĬbērAM | es-ES |
| dc.relation | https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.5204/213 | |
| dc.source | Revista Iberoamericana de Psicología; Vol. 5 Núm. 2 (2012): Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología; 49-58 | es-ES |
| dc.source | 2500-6517 | |
| dc.source | 2027-1786 | |
| dc.subject | intelligence | en-US |
| dc.subject | emotions | en-US |
| dc.subject | emotional intelligence | en-US |
| dc.subject | Inteligencia | es-ES |
| dc.subject | emoción | es-ES |
| dc.subject | inteligencia emocional | es-ES |
| dc.subject | inteligência | pt-BR |
| dc.subject | emoções | pt-BR |
| dc.subject | inteligência emocional | pt-BR |
| dc.title | Emotional skills in students of a university institution and proposal of workshops for their development | en-US |
| dc.title | Habilidades emocionales en estudiantes de una institución universitaria y propuesta de talleres para su desarrollo | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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