Psychological characterization in medical students of a public macro-university

Riveros Rosas, Angélica; González Quintanilla, Eduardo; Mazón Ramírez, Juan José

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha
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dc.creator	Riveros Rosas, Angélica
dc.creator	González Quintanilla, Eduardo
dc.creator	Mazón Ramírez, Juan José
dc.date	2012-06-30
dc.date.accessioned	2023-03-20T15:54:36Z
dc.date.available	2023-03-20T15:54:36Z
dc.identifier	https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.5106
dc.identifier	10.33881/2027-1786.rip.5106
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215282
dc.description	Several problems occurring during medical education and training have been detected as affecting the acquisition of skills and attitudes considered key for any health professional. Some of the most frequent conditions tend to include concentration difficulties, anxiety, aggressiveness and addictions. some factors conducive to these problems frequently include the nature and pressures associated with heavy academic workloads typical of medical training. the purpose of the present study was to examine the psychological stability and wellbeing of 2,033 first-year medical students from two successive admission periods at the school of Medicine of Mexico’s national university. Data on signs of distress were collected through the Wellbeing and everyday Behavior Questionnaire and the Beck depression inventory. A secondary purpose of the study was to identify specific areas requiring preventive attention such as counseling in order to address such problems as impulsivity, aggressiveness and anxiety, among many others. While women showed higher levels of anxiety in practically all areas of both instruments, both sexes showed very high levels of poor tolerance to academic-induced frustration.	en-US
dc.description	En la profesión médica se han identificado problemáticas que repercuten en habilidades y actitudes esenciales en el ejercicio de la medicina, como desarrollo de adicciones, falta de concentración, ansiedad y agresividad. Algunos factores que llevan al desarrollo de estos problemas incluyen la naturaleza de los cursos así como a las cargas académicas típicas del entrenamiento médico. El propósito del presente estudio fue evaluar el bienestar de 2033 alumnos de nuevo ingreso a la carrera de medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México, en dos generaciones sucesivas. Los datos se recolectaron a través de la aplicaron del Cuestionario de Bienestar y Conducta Cotidiana y del Inventario de Depresión de Beck (BDI) dirigidos a identificar signos de malestar. Un segundo propósito fue identificar de aquellas áreas que requieren atención preventiva como consejería y atención psicológica en áreas como impulsividad, agresividad, y ansiedad, entre otras. Se observó que las mujeres mostraron niveles más altos de malestar en prácticamente todas las áreas. Baja tolerancia a la frustración escolar fue, por mucho, el área de mayor malestar para ambos géneros.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	ĬbērAM	es-ES
dc.relation	https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.5106/204
dc.source	Revista Iberoamericana de Psicología; Vol. 5 Núm. 1 (2012): Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología; 55-70	es-ES
dc.source	2500-6517
dc.source	2027-1786
dc.subject	Mental health	en-US
dc.subject	risk factors	en-US
dc.subject	university students	en-US
dc.subject	Salud mental	es-ES
dc.subject	factores de riesgo	es-ES
dc.subject	estudiantes universitarios.	es-ES
dc.subject	Saúde mental	pt-BR
dc.subject	fatores de risco	pt-BR
dc.subject	estudantes universitários	pt-BR
dc.title	Psychological characterization in medical students of a public macro-university	en-US
dc.title	Caracterización psicológica en alumnos de medicina de una macrouniversidad pública	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion