Social representations of the educational psychologist in high school vocational students from Cundinamarca (Colombia).

Agudelo Oses, César; Fonseca Ávila, Ana Paola; Palma, Christian Jesús; Patiño, Pedro Agustín

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha
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dc.creator	Agudelo Oses, César
dc.creator	Fonseca Ávila, Ana Paola
dc.creator	Palma, Christian Jesús
dc.creator	Patiño, Pedro Agustín
dc.date	2011-12-31
dc.date.accessioned	2023-03-20T15:54:35Z
dc.date.available	2023-03-20T15:54:35Z
dc.identifier	https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.4209
dc.identifier	10.33881/2027-1786.rip.4209
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215275
dc.description	The herein study has as objective to describe the social representations that youth in two educational contexts as traditional place of the psychologist practice in Colombia might have. In the research there were 48 participants, 24 females, and 24 males from two private educational institutions, one rural and the other one urban in the Department of Cundinamarca. A qualitative narrative topic investigation design was implemented, and focus group and field diary were used as methodological strategies. The categories built for the analysis were: knowledge, attitudes, practices, gender and experiences. The results showed the presence of three figurative nucleus organizers of the meanings around the psychologist in both contexts. The results are discussed in relation to the social discourse that supports the youths’ meanings and the practices of the psychology professionals that reproduce them in the everyday school context.	en-US
dc.description	El presente estudio tuvo como objetivo describir las representaciones sociales del psicólogo, presentes en jóvenes vinculados a dos contextos educativos como escenarios tradicionales de la práctica psicológica en Colombia. En el estudio participaron 48 jóvenes, 24 mujeres y 24 hombres, provenientes de dos instituciones educativas públicas, una rural y otra urbana, del departamento de Cundinamarca. Se implementó un diseño de investigación cualitativo de tipo narrativo tópico, y se utilizaron como estrategias metodológicas el grupo focal y el diario de campo. Las categorías construidas para el análisis fueron: conocimientos, actitudes, prácticas, género y experiencias. Los resultados mostraron la presencia de tres núcleos figurativos organizadores de los significados en torno al psicólogo en los dos contextos abordados. Estos hallazgos se discuten en relación con los discursos sociales que sustentan los significados de los jóvenes y las implicaciones para la práctica de los profesionales en psicología en el ámbito escolar.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	ĬbērAM	es-ES
dc.relation	https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.4209/193
dc.source	Revista Iberoamericana de Psicología; Vol. 4 Núm. 2 (2011): Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología; 93-100	es-ES
dc.source	2500-6517
dc.source	2027-1786
dc.subject	Social representations	en-US
dc.subject	school	en-US
dc.subject	educational psychologist	en-US
dc.subject	youths	en-US
dc.subject	Representaciones sociales	es-ES
dc.subject	escuela	es-ES
dc.subject	psicólogo educativo	es-ES
dc.subject	jóvenes.	es-ES
dc.subject	Representações sociais	pt-BR
dc.subject	escola	pt-BR
dc.subject	psicólogo educacional	pt-BR
dc.subject	jovens	pt-BR
dc.title	Social representations of the educational psychologist in high school vocational students from Cundinamarca (Colombia).	en-US
dc.title	Representaciones sociales del psicólogo educativo en estudiantes de educación media vocacional de Cundinamarca (Colombia).	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion