Effectiveness of the EDUPEC Protocol - Education in the Thought-Emotion-Behavior Chain in School Adolescents.

Gómez Maquet, Yvonne; López Bustamante, Piedad Liliana; Jiménez Ramírez, Genis

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha
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dc.creator	Gómez Maquet, Yvonne
dc.creator	López Bustamante, Piedad Liliana
dc.creator	Jiménez Ramírez, Genis
dc.date	2010-06-30
dc.date.accessioned	2023-03-20T15:54:33Z
dc.date.available	2023-03-20T15:54:33Z
dc.identifier	https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.3109
dc.identifier	10.33881/2027-1786.rip.3109
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215248
dc.description	The EDUPEC (Education in the relationship thought – emotion – behavior) program was developed aiming to provide strategies that enable adolescents to cope with life events and daily hassles and to contribute to the public policy of Healthy School. The protocol was based on the principles of cognitive therapy and more specifically centered in two techniques: education in the cognitive model and cognitive restructuring. To measure the efficacy of the Protocol EDUPEC, we implemented the questionnaire of positive and negative automatic thoughts (ATQ-RP) in a sample of adolescents of the municipality of Bello – Antioquia. The results evidenced statistically significant differences for negative, but not for positive thoughts, exhibiting a decrease in non-functional or negative thoughts for the experimental group.	en-US
dc.description	El protocolo EDUPEC (Educación en la Cadena Pensamiento Emoción Conducta) se desarrolló con el fin de aportar estrategias que le permitan a los adolescentes afrontar situaciones vitales o estresores menores y contribuir así, a la política pública de Escuela Saludable. El protocolo está basado en los principios de la terapia cognitiva y más específicamente en las técnicas educación en el modelo y reestructuración cognitiva. Para medir la eficacia del Protocolo EDUPEC, se tomó una muestra de adolescentes escolarizados del municipio de Bello - Antioquia, a quienes se les aplicó el cuestionario de pensamientos automáticos positivos y negativos: (ATQ-RP). Se evidenciaron diferencias estadísticamente significativas para los pensamientos negativos, pero no para los positivos, presentándose una disminución de los pensamientos no funcionales o negativos para el grupo experimental.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	ĬbērAM	es-ES
dc.relation	https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.3109/163
dc.source	Revista Iberoamericana de Psicología; Vol. 3 Núm. 1 (2010): Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología; 91-98	es-ES
dc.source	2500-6517
dc.source	2027-1786
dc.subject	Automatic Negative Thoughts	en-US
dc.subject	Cognitive Therapy	en-US
dc.subject	Adolescents	en-US
dc.subject	Depression Prevention Program	en-US
dc.subject	Pensamientos Automáticos Negativos	es-ES
dc.subject	EDUPEC	es-ES
dc.subject	Terapia Cognitiva	es-ES
dc.subject	Adolescentes	es-ES
dc.subject	Depresión	es-ES
dc.subject	Programa de Prevención.	es-ES
dc.subject	Pensamentos negativos automáticos	pt-BR
dc.subject	terapia cognitiva	pt-BR
dc.subject	adolescentes	pt-BR
dc.subject	programa de prevenção à depressão	pt-BR
dc.title	Effectiveness of the EDUPEC Protocol - Education in the Thought-Emotion-Behavior Chain in School Adolescents.	en-US
dc.title	Efectividad del Protocolo EDUPEC - Educación en la Cadena Pensamiento Emoción- Conducta- en Adolescentes Escolarizados.	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion