La educación, un proceso de transformación

Larrotha Orduz, Claudia Patricia; Rojas Arias, Liyibeth Paola; Sierra Ortiz, Lyssetthe Magaly; Gómez Mónoga, Mayra Alejandra

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha
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dc.contributor	Vera Silva, Alhim Adonaí
dc.contributor	Portilla Castellanos, Socorro Astrid
dc.contributor	Vera Silva, Alhim Adonaí [0000306207]
dc.contributor	Portilla Castellanos, Socorro Astrid [0000339865]
dc.contributor	Larrotha Orduz, Claudia Patricia [0000064592]
dc.contributor	Larrotha Orduz, Claudia Patricia [HsA_I1oAAAAJ]
dc.contributor	Portilla Castellanos, Socorro Astrid [0000-0002-7580-5634]
dc.contributor	Sierra Ortiz, Lyssetthe Magaly [0000-0002-2790-5075]
dc.contributor	Portilla Castellanos, Socorro Astrid [Astrid-Portilla-Castellanos]
dc.contributor	Larrotha Orduz, Claudia Patricia [Claudia-Larrotha-Orduz]
dc.contributor	Rojas Arias, Liyibeth Paola [Liyibeth-Rojas-Arias]
dc.contributor	Sierra Ortiz, Lyssetthe Magaly [Lyssetthe-Sierra-Ortiz]
dc.contributor	Gómez Mónoga, Mayra Alejandra [Mayra-Gomez-Monoga]
dc.creator	Larrotha Orduz, Claudia Patricia
dc.creator	Rojas Arias, Liyibeth Paola
dc.creator	Sierra Ortiz, Lyssetthe Magaly
dc.creator	Gómez Mónoga, Mayra Alejandra
dc.date	2021-08-20T14:34:31Z
dc.date	2021-08-20T14:34:31Z
dc.date	2015-06
dc.date.accessioned	2022-03-14T19:38:26Z
dc.date.available	2022-03-14T19:38:26Z
dc.identifier	ISSN : 2344-7109
dc.identifier	http://hdl.handle.net/20.500.12749/13940
dc.identifier	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
dc.identifier	reponame:Repositorio Institucional UNAB
dc.identifier	repourl:https://repository.unab.edu.co
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21489
dc.description	El siguiente artículo presenta una perspectiva de la educación partiendo de la teoría y las diversas prácticas pedagógicas obtenidas antes y después de adquirir el título como licenciadas de la educación. Aquí se resalta la importancia de resignificar las prácticas pedagógicas para que estas estén acordes a las necesidades de conocimiento propias del siglo XXI, pues de esta manera se desarrollan competencias para que el estudiante esté en la capacidad de transformar su entorno.
dc.description	The following article presents a perspective of education based on the theory and the various pedagogical practices obtained before and after acquiring the degree as graduates of education. Here the importance of resignifying pedagogical practices is highlighted so that they are in accordance with the knowledge needs of the 21st century, since in this way competencies are developed so that the student is able to transform their environment.
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.publisher	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes
dc.publisher	Pregrado Licenciatura en Educación Infantil
dc.relation	http://hdl.handle.net/20.500.12749/13227
dc.relation	Corti zas, M., & Sánchez , M.(2007). Diagnóstico e intervención didáctica del lenguaje escolar. España: Nebiblo.
dc.relation	Delors, J., & y otros. (1996). La educación encierra un tesoro. Informe a la Unesco de la comisión internacional sobre la educación para el Siglo XXI. Madrid: Santillana-Unesco.
dc.relation	Gadotti, M. (2003). Perspectivas actuales de la educación. México: Siglo XXI
dc.relation	Lillo, F... (2013, Vol ", Nº 4). Aprendizaje Colaborativo en la Formación Universitaria de Pregrado. Revista de Psicología - Universidad Viña del Mar, 34
dc.relation	Lucci, M.A. (2002). A importância da interação na individuação: uma visão da abordagem sócio-interacionista de Vygotsky. Revista de Ciênciada Educação, 6, 137-147.
dc.relation	Plan Decenal (2008) Diálogo Nacional sobre la evaluación del aprendizaje en el aula.
dc.relation	Vera, A. A. (2014). ¿Estamos frente a la trasformación de la identidad del educador de la sociedad del conocimiento? Nuevos cuadernos de pedagogía 3, 8.
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights	Abierto (Texto Completo)
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.source	Nuevos Cuadernos de Pedagogía ; Volumen 01, Número 06 (Junio 2015); páginas 41-46
dc.subject	21st century education
dc.subject	New educational trends
dc.subject	Competencies
dc.subject	Pedagogical models
dc.subject	Learning
dc.subject	Teaching
dc.subject	Education
dc.subject	Instructional systems
dc.subject	Educational innovations
dc.subject	Educators
dc.subject	Pedagogía
dc.subject	Educación
dc.subject	Sistemas de enseñanza
dc.subject	Innovaciones educativas
dc.subject	Personal docente
dc.subject	Educación del siglo XXI
dc.subject	Nuevas tendencias educativas
dc.subject	Competencias
dc.subject	Modelo pedagógico
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Enseñanza
dc.title	La educación, un proceso de transformación
dc.title	Education, a transformation process
dc.type	Article
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	Artículo
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type	http://purl.org/redcol/resource_type/ARTDIV
dc.coverage	Bucaramanga (Santander, Colombia)
dc.coverage	2015