Ambiente virtual de aprendizaje “presupuesto general municipal”

Botello Castellanos, Juan José; Peñarredonda Doria, Yaira Lizet

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha
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dc.contributor	Salazar Blanco, Claudia Patricia
dc.contributor	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000214248
dc.contributor	https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=pKfsPAYAAAAJ
dc.contributor	https://orcid.org/0000-0002-0250-7775
dc.contributor	https://www.researchgate.net/profile/Claudia_Salazar2
dc.creator	Botello Castellanos, Juan José
dc.creator	Peñarredonda Doria, Yaira Lizet
dc.date	2021-03-12T15:11:52Z
dc.date	2021-03-12T15:11:52Z
dc.date	2011
dc.date.accessioned	2022-03-14T19:33:33Z
dc.date.available	2022-03-14T19:33:33Z
dc.identifier	http://hdl.handle.net/20.500.12749/12402
dc.identifier	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
dc.identifier	reponame:Repositorio Institucional UNAB
dc.identifier	repourl:https://repository.unab.edu.co
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21182
dc.description	Los cambios en la Educación ocasionados por la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC, han hecho que las instituciones educativas estén interesadas en la utilización de nuevas metodologías en el proceso educativo. La producción de nuevos procesos de formación y su puesta en marcha, que involucra a su vez, la producción de nuevos materiales educativos, nuevas propuestas pedagógicas y nuevos roles, nos lleva a reconocer en sus modelos una oportunidad para hacer efectivo el proceso de aprendizaje y orientan la realización de una planificación adecuada que ayude a crear Ambientes Virtuales de Aprendizaje AVA, orientados al cumplimiento de objetivos de aprendizaje concretos. En este documento se presenta una metodología para el análisis, diseño y desarrollo de un ambiente virtual de aprendizaje en el área de presupuesto. En el encontraran las secciones: necesidad del nuevo espacio de aprendizaje, análisis, diseño, desarrollo, evaluación y administración del AVA de Presupuesto General Municipal; cada una de las fases de la metodología presenta el propósito de las mismas, guías y sugerencias para llevar a cabo el proceso en cada etapa del proyecto, además los factores claves de éxito necesarios para asegurar el completo desarrollo del mismo. También se presentan los resultados de la evaluación del ambiente virtual realizada por personal experto en el área de NTICs y Presupuesto General Municipal, determinando así las fortalezas y deficiencias que a nivel de análisis, diseño y desarrollo se presentan, lo que permite la realización de una propuesta para mejorar el ambiente diseñado.
dc.description	1. RESUMEN 1 2. INTRODUCCIÓN 2 3. OBJETIVOS 5 3.1. General 5 3.2. Específicos 5 4. MARCO DE REFERENCIA 6 4.1. Ambientes de Aprendizaje 6 4.2. Ambiente Virtual de Aprendizaje 7 4.3. Diseño de Ambientes Virtuales de Aprendizaje 12 4.4. Elementos de un Ambiente Virtual de Aprendizaje 15 4.5. Entornos en los cuales opera 15 4.6. Fases del proceso de generación de AVAs 16 4.6.1. Fase de Análisis de Proyecto: Diagnosticar y decidir 17 4.6.2. Fase de Diseño Instruccional: articular y garantizar la calidad de los componentes pedagógicos 18 4.6.3. Fase de Producción de Recursos: entre la tecnología y la Comunicación 19 4.6.4. Fase Instalación en Plataforma: pruebas y más pruebas 22 4.6.5. Fase de Emisión: la hora de la verdad 22 4.7. Principios generales para facilitar la mediación en Ambientes virtuales el docente, un facilitador y guía del aprendizaje 23 4.7.1 Características que debe ofrecer un AVA en cuanto a contenidos, actividades, tutoría, etc., que aseguren calidad y estén en consonancia con aspectos curriculares del contexto educativo institucional 24 4.7.2. Los ambientes virtuales de aprendizaje deben favorecer el aprendizaje colaborativo. 25 4.7.3. En un ambiente virtual de aprendizaje el profesor debe ser un facilitador del proceso 25 4.7.4. En un ambiente virtual de aprendizaje debe asegurarse la participación de todos los estudiantes 26 4.7.5. El número de participantes en las actividades propuestas en los ambientes virtuales de aprendizaje debe favorecer la participación de todos 27 4.7.6. En un ambiente virtual de aprendizaje el facilitador debe motivar la cultura de la discusión para construir consensos 28 4.7.7. El facilitador de un ambiente virtual de aprendizaje debe evaluar de manera continua 28 4.7.8. En un ambiente virtual de aprendizaje las herramientas de interacción y estudio deben estar siempre disponibles 29 5. MÉTODO 30 5.1 Población 30 5.2. Muestra 30 5.3 Instrumentos 30 5.4 Procedimiento 32 6. RESULTADOS 34 6.1 Análisis y tabulación de datos 36 ACCIONES DE MEJORA 73 CONCLUSIONES 75 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 78 ANEXOS 81
dc.description	Especialización
dc.description	The changes in Education caused by the integration of ICT Information and Communication Technologies have made educational institutions interested in the use of new methodologies in the educational process. The production of new training processes and their implementation, which in turn involves the production of new educational materials, new pedagogical proposals and new roles, leads us to recognize in their models an opportunity to make the learning process effective and they guide the realization of an adequate planning that helps to create Virtual Learning Environments AVA, oriented to the fulfillment of concrete learning objectives. This document presents a methodology for the analysis, design and development of a virtual learning environment in the budget area. In it you will find the sections: need for a new space for learning, analysis, design, development, evaluation and administration of the VPA of the Municipal General Budget; Each of the phases of the methodology presents their purpose, guides and suggestions to carry out the process at each stage of the project, as well as the key success factors necessary to ensure its complete development. The results of the evaluation of the virtual environment carried out by expert personnel in the area of NICTs and the Municipal General Budget are also presented, thus determining the strengths and deficiencies that are presented at the level of analysis, design and development, which allows the realization of a proposal to improve the designed environment.
dc.format	application/pdf
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dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.publisher	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes
dc.publisher	Especialización en Educación con Nuevas Tecnologías
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dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights	Abierto (Texto Completo)
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.subject	Technological innovations
dc.subject	New technologies
dc.subject	Creative ability in technology
dc.subject	Scientific and technological development
dc.subject	Technology of the information and communication
dc.subject	Virtual environment
dc.subject	General budget
dc.subject	Technological change
dc.subject	Innovaciones tecnológicas
dc.subject	Aptitud creadora en tecnología
dc.subject	Desarrollo científico y tecnológico
dc.subject	Cambio tecnológico
dc.subject	Nuevas tecnologías
dc.subject	Tecnologías de la información y la comunicación
dc.subject	Ambiente virtual
dc.subject	Presupuesto general
dc.title	Ambiente virtual de aprendizaje “presupuesto general municipal”
dc.title	Virtual learning environment "general municipal budget"
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type	Trabajo de Grado
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type	http://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.coverage	Colombia